Задача для Google Таблиць (Інформатика, 7 клас)

Задача для Google Таблиць (Інформатика, 7 клас)

Тема: "Обчислення вартості та знижок: Планування шкільної екскурсії"

Ця задача дозволяє учням відпрацювати введення формул, використання функцій СУМ (SUM), СЕРЕДНЄ (AVERAGE) та обчислення відсотків у Google Таблицях.

📝 Умова задачі

7-А клас планує поїздку на екскурсію до Музею науки. Класний керівник має розрахувати загальну вартість поїздки для 25 учнів, враховуючи витрати на квитки, транспорт та можливість отримання групової знижки.

Дані для введення:

Додаткові умови:

1. Музей надає групову знижку 10% від загальної вартості вхідних квитків, якщо група перевищує 20 осіб.

2. Клас отримав спонсорську допомогу в розмірі 1500 грн, яку слід відняти від загальної суми витрат.

📊 Завдання для учнів (Кроки в Google Таблицях)

Крок 1: Створення та заповнення таблиці

1. Створіть нову Google Таблицю та назвіть її: "Екскурсія 7-А клас".

2. Створіть таблицю, як показано нижче (комірки A1:E5).

Крок 2: Використання формул для обчислення (Стовпець D)

1. У комірці D3 обчисліть загальну вартість квитків (Вартість за 1 од. $\times$ Кількість):

   • Введіть формулу: =B3*C3

2. У комірці D4 обчисліть загальну вартість оренди автобуса:

   • Введіть формулу: =B4*C4

3. У комірці D5 обчисліть загальну суму на кишенькові витрати:

   • Введіть формулу: =B5*C5

Крок 3: Обчислення знижки (Секція 1)

1. У комірці E7 обчисліть Суму квитків (без знижки) за допомогою функції СУМ:

   • Введіть: =СУМ(D3) (або просто посилання на D3)

2. У комірці E8 розрахуйте Суму знижки (10%) від вартості квитків (E7):

   • Введіть формулу: =E7*0.1

Крок 4: Обчислення загальних витрат (Секція 2)

1. У комірці B9 обчисліть Загальні витрати (до спонсорства) (Сума всіх витрат D3:D5 мінус знижка B8):

   • Введіть формулу: =СУМ(D3:D5)-B8

2. У комірці B11 обчисліть Кінцеву вартість екскурсії (Загальні витрати B9 мінус Спонсорська допомога B10):

   • Введіть формулу: =B9-B10

Крок 5: Обчислення середнього (Секція 3)

1. У комірці B12 обчисліть Вартість на 1 учня (Кінцева вартість B11, поділена на кількість учнів - 25).

   • Введіть формулу: =B11/25

   • Додатково: У цьому ж діапазоні можна показати, як обчислити Середню вартість одиниці (B3:B5) за допомогою функції СЕРЕДНЄ: =СЕРЕДНЄ(B3:B5)

✔️ Очікувані результати (для самоперевірки):

• Загальна вартість квитків (D3): 2000 грн

• Сума знижки (B8): 200 грн

• Кінцева вартість екскурсії (B11): 3550 грн

• Вартість на 1 учня (B12): 142 грн

Чи бажаєте, щоб я створив іншу задачу, наприклад, на тему оцінювання успішності учнів?

Формули. Абсолютні та мішані посилання в електронних таблицях.

С 132-133 Вправа 5, (с.130), 6 (с.131), Підручник 

10 цікавих, завдань, які допоможуть учням зрозуміти поняття "об'єкт", "середовище" та "Робочий стіл комп'ютера" в ігровій формі.

10 Завдань з Інформатики для 2 Класу

1. Знайди об'єкт

• Завдання: Наведи приклади об'єктів на твоєму справжньому письмовому столі (ручка, зошит, олівець, книжка). А тепер назви 5 об'єктів, які ти бачиш на Робочому столі комп'ютера (піктограма, папка, ярлик, файл, Кошик).

• Мета: Навчити розрізняти фізичні та віртуальні об'єкти.

2. Де чий дім? (Об'єкт і середовище)

• Завдання: З'єднай об'єкт зі своїм середовищем (домом):

  • Риба $\to$ ? (Акваріум)

  • Книжка $\to$ ? (Книжкова полиця)

  • Піктограма $\to$ ? (Робочий стіл)

  • Файл $\to$ ? (Папка)

• Мета: Закріпити поняття "об'єкт" і "середовище".

3. Комп'ютерний Кошик

• Завдання: Розкажи, для чого потрібен Кошик на Робочому столі? Намалюй 3 об'єкти (файли, папки), які ти б міг "викинути" туди, якщо вони тобі більше не потрібні. А потім розкажи, як їх можна "повернути" назад.

• Мета: Зрозуміти функцію об'єкта "Кошик".

4. Папка-будиночок

• Завдання: Уяви, що ти маєш 5 іграшок (це твої файли): машинка, лялька, конструктор, м'яч, фарби. Створи на Робочому столі дві папки (середовища): "Іграшки для вулиці" і "Іграшки для дому". Розклади іграшки (файли) по потрібних папках.

• Мета: Навчитися сортувати об'єкти (файли) по папках.

5. Що зайве на Робочому столі?

• Завдання: Уяви, що ти бачиш Робочий стіл. На ньому є: папка, ярлик, файл, мишка, Кошик. Що з цього є фізичним об'єктом і не є частиною віртуального Робочого столу? (Відповідь: мишка).

• Мета: Розвиток уваги та розрізнення реальних/віртуальних об'єктів.

6. Слідопити Ярлика

• Завдання: Ярлик – це швидкий шлях до програми. Намалюй піктограму своєї улюбленої гри чи програми. Поруч намалюй маленьку стрілочку – це ознака ярлика. Яку програму ти б хотів відкрити за допомогою цього ярлика?

• Мета: Зрозуміти призначення ярлика та його візуальну ознаку.

7. Прихований об'єкт (Файл)

• Завдання: Ти створив малюнок (це твій файл). Куди ти його збережеш, щоб не загубити? Назви шлях: Робочий стіл $\to$ Папка "Мої малюнки". Намалюй, як може виглядати цей файл (наприклад, аркуш паперу з загнутим куточком).

• Мета: Розуміння процесу збереження файлів усередині папок.

8. Мій ідеальний Робочий стіл

• Завдання: Намалюй на аркуші паперу свій ідеальний Робочий стіл комп'ютера. Ти можеш розмістити на ньому лише 5 найважливіших об'єктів (піктограм). Які саме об'єкти ти обереш і чому?

• Мета: Практичне застосування знань про об'єкти Робочого столу.

9. Живі команди

• Завдання: Вчитель говорить команду, а учні виконують її:

  • "Знайти об'єкт!" (Учні показують на будь-яку піктограму).

  • "Перейти в середовище!" (Учні уявляють, що відкривають папку).

  • "В Кошик!" (Учні роблять рух, ніби видаляють щось).

• Мета: Рухлива гра для закріплення термінів.

10. Об'єкт має ім'я

• Завдання: Кожен об'єкт має своє ім'я. Як ти назвеш нову папку, в якій зберігатимеш лише фотографії котиків? Придумай 3 варіанти назв, які б починалися з великої літери (наприклад, "Котики", "Мої Улюбленці", "ФотоКотів").

• Мета: Розуміння, що об'єкти (папки, файли) мають імена, і важливість їх правильного написання.

Ці завдання мають бути зрозумілими та цікавими для другокласників, адже вони поєднують реальні предмети з віртуальним світом комп'ютера.

Чи хотіли б ви, щоб я розробив детальний план уроку для одного з цих завдань?

10 запитань і відповідей за темою "Сортування в електронних таблицях"

Це завдання для 8 класу з інформатики вимагає аналізу методів збору даних (які, ймовірно, представлені на інтерактивному плакаті за посиланням) та вибору найбільш доцільного методу для кожної з п'яти ситуацій.

Оскільки я не можу відкрити інтерактивний плакат за посиланням https://qr.orioncentr.com.ua/hD8az, я виконаю завдання, ґрунтуючись на найбільш поширених методах збору даних (таких як опитування, спостереження, аналіз документів/статистики) та їхніх перевагах/недоліках.

Ось рекомендований метод та його обґрунтування для кожної ситуації:

📊 Аналіз методів збору даних (8 клас Інформатика)

1. Дослідження популярності, часу та ризиків соціальних мереж

• Рекомендований метод: Опитування (анкетування).

• Обґрунтування:

  • Переваги: Це найбільш прямий спосіб дізнатися про особисті вподобання (популярність мереж), суб'єктивну оцінку (час, який учні вважають, що витрачають) та сприйняття ризиків (що є особистою думкою). Спостереження або аналіз даних школи цього не покаже.

  • Недоліки: Отримані дані можуть бути неточними, оскільки учні можуть неправдиво оцінювати час, проведений у мережах, або приховувати деякі ризики.

2. Оцінка швидкості набору тексту

• Рекомендований метод: Експеримент (Практичне тестування).

• Обґрунтування:

  • Переваги: Це єдиний об'єктивний метод. Швидкість набору тексту не можна виміряти опитуванням (людина не знає свою точну швидкість), а лише за допомогою спеціалізованої програми-тестера. Метод забезпечує точні кількісні дані, які легко порівнювати.

  • Недоліки: Потребує спеціального програмного забезпечення та однакових умов для всіх учасників (однакові комп'ютери, однаковий текст).

3. Складання рейтингу найпопулярніших вебсайтів серед однокласників

• Рекомендований метод: Опитування (з елементами якісного аналізу).

• Обґрунтування:

  • Переваги: Популярність – це суб'єктивна оцінка групи людей. Опитування дозволяє швидко зібрати назви сайтів від усіх однокласників і на основі частоти згадувань скласти рейтинг. Для аналізу контенту (подальший етап) важливо знати, які саме сайти вони відвідують.

  • Недоліки: Учні можуть називати не ті сайти, які відвідують найчастіше, а ті, які вважають «престижними» чи «корисними».

4. Дослідження динаміки використання Інтернету в школі (Адміністрація)

• Рекомендований метод: Аналіз технічних (статистичних) даних (Аналіз документів/журналів).

• Обґрунтування:

  • Переваги: Дані, зібрані мережевим обладнанням (серверами, маршрутизаторами), є об'єктивними, точними і показують реальний обсяг трафіку та час використання. Це дозволяє простежити динаміку (зміни в часі) без втручання в особисте життя учнів.

  • Недоліки: Потребує доступу до адміністративних журналів (логів) мережевого обладнання та спеціальних навичок для їхнього аналізу. Не дає інформації про мету використання (для чого саме учні заходили).

5. Підрахунок часу, витраченого на онлайн-ігри

• Рекомендований метод: Спостереження (самоспостереження) або Опитування (анкетування).

• Обґрунтування:

  • Переваги (Самоспостереження): Учні можуть вести щоденник обліку часу або використовувати спеціальні додатки, які фіксують ігровий час. Це дає відносно точні особисті дані.

  • Переваги (Опитування): Якщо потрібно швидко зібрати загальну картину по класу.

  • Недоліки: Як і в ситуації №1, дані, отримані опитуванням, можуть бути неточними через те, що учні часто занижують час, витрачений на ігри. Самоспостереження вимагає дисципліни і може бути не доведеним до кінця.

Хоча у відео показано інструкцію для програми Microsoft PowerPoint, принцип додавання медіафайлів у Google Презентаціях (Google Slides) дуже схожий.

Ось коротка інструкція, адаптована спеціально для учнів 6-го класу для роботи в Google Презентаціях, яка відповідає тематиці відеоуроку:

🎧🎬 Інструкція: Додавання Аудіо та Відео в Google Презентацію

Для того, щоб ваша презентація стала цікавішою, ми навчимося додавати до неї звук і відео.

Частина 1: Додавання Звукового Файлу (Аудіо)

У Google Презентації ви можете вставити лише той аудіофайл, який ви попередньо завантажили на свій Google Диск.

1. Виберіть Слайд: Відкрийте презентацію і виберіть слайд, на якому має грати музика або звуковий ефект.

2. Перейдіть до меню: У верхній панелі інструментів натисніть «Вставити» (Insert).

3. Оберіть Аудіо: У меню, що випало, виберіть пункт «Аудіо» (Audio).

4. Виберіть Файл: З’явиться вікно, де ви знайдете свої аудіофайли, які вже є на Google Диску.

5. Вставте: Натисніть на потрібний файл, а потім на кнопку «Вибрати».

   • На слайді з’явиться маленький значок динаміка.

Налаштування відтворення звуку:

1. Натисніть на значок динаміка і праворуч оберіть «Параметри форматування» (Format Options).

2. У розділі «Параметри відтворення аудіо» ви можете вибрати, коли звук почне грати:

   • Під час натискання: Ви маєте натиснути на значок, щоб звук почав грати.

   • Автоматично: Звук почне грати, як тільки ви перейдете на цей слайд.

Частина 2: Додавання Відео (з YouTube або Диска)

Відео зручніше вставляти прямо з YouTube або з Google Диска.

1. Виберіть Слайд: Виберіть слайд, на який ви хочете додати відео.

2. Перейдіть до меню: У верхній панелі інструментів натисніть «Вставити» (Insert).

3. Оберіть Відео: Виберіть пункт «Відео» (Video).

4. Виберіть Джерело: З’явиться вікно, де є три варіанти:

   • Пошук на YouTube: Введіть ключові слова, щоб знайти відео прямо в Google.

   • За URL-адресою: Вставте точне посилання (URL) на відео з YouTube.

   • Google Диск: Виберіть відео, яке ви раніше завантажили зі свого комп'ютера на Диск.

5. Вставте: Вибравши відео, натисніть «Вибрати» (Select).

Налаштування відтворення відео:

1. Натисніть на відео, і праворуч оберіть «Параметри форматування».

2. У розділі «Параметри відео» (Video Playback) ви можете:

   • Задати Час початку і Час завершення, щоб показати лише потрібний уривок, а не все відео (як було показано у відеоуроці про обрізання).

   • Вибрати, коли почнеться відтворення: Під час натискання, Автоматично або Вручну.

Хоча у відео в основному йдеться про PowerPoint, принципи анімації у Google Презентаціях дуже схожі.

Оскільки у відео не показано покроково Google Презентації, я створю інструкцію на основі загальних принципів анімації, які були озвучені у відео, та конкретних кроків, необхідних для роботи саме в Google Презентаціях, щоб зробити її максимально корисною та зрозумілою для учнів 4-го класу.

🎨 Інструкція для 4 класу: Як "оживити" картинки в Google Презентації

Анімація — це коли ми змушуємо картинки, слова або фігури рухатися на слайді.

Крок 1: Вибери об'єкт для руху (Картинка або Текст)

1. Натисни лівою кнопкою мишки на об'єкт, який ти хочеш "оживити" (наприклад, на малюнок сонечка, ракету або слово).

2. Навколо об'єкта з'явиться синя рамка. Це означає, що об'єкт вибраний і готовий до роботи.

Крок 2: Знайди "Чарівну кнопку" для руху

1. Подивися у верхнє меню. Знайди і натисни кнопку «Слайд» [03:19].

2. У списку, що відкриється, вибери команду «Перехід» (або «Transition»).

3. Праворуч на екрані відкриється нова панель — це твоя панель для налаштування анімації!

Крок 3: Налаштуй рух (Анімацію)

1. На панелі праворуч натисни на кнопку «Додати анімацію об’єкта».

2. У віконці «Вибрати анімацію» ти побачиш список різних рухів. Це твої ефекти анімації [03:56]:

   • Вибери, наприклад, «З’явитися» або «Вилетіти зліва» (це ефект ВХІД, тобто як об'єкт з'явиться на слайді).

3. У віконці «Під час натискання» ти вибираєш, коли почнеться рух:

   • Під час натискання: Рух почнеться, коли ти клацнеш мишкою. (Найкращий вибір!)

   • З попереднім: Рух почнеться одночасно з попередньою анімацією.

   • Після попереднього: Рух почнеться автоматично, як тільки закінчиться попередній рух.

4. Внизу ти можеш налаштувати «Швидкість анімації» (рухай повзунок, щоб зробити рух повільнішим або швидшим).

Крок 4: Перевір, як це працює!

1. Щоб побачити свій мультик, натисни велику кнопку «Відтворити» (або Play) на панелі праворуч.

2. Якщо ти обрав «Під час натискання», просто клацай мишкою, і твій об'єкт буде рухатися!

3. Щоб вийти з режиму показу (якщо ти вже запустив презентацію повністю), натисни клавішу Esc на клавіатурі [05:05].

11 Запитань до відеоуроку «Створення та Адміністрування Сайту»

1. Програмування та HTML: Поясніть співвідношення та роль мов програмування високого рівня (наприклад, Python або PHP) і базового формату HTML у структурі веб-сайту. Чому HTML залишається основою для відображення інформації?

2. Типи Сайтів: Яка принципова відмінність між статичним веб-сайтом та веб-ресурсами типу веб-спільнота або портал? У яких випадках статичний сайт буде найбільш доцільним рішенням?

3. Клієнт-Сервер та Сервери: Поясніть, як рішення про розміщення великого ресурсу на декількох серверах впливає на швидкість його роботи з точки зору зв’язку «клієнт-сервер» та користувацького досвіду.

4. Структура Сайту: Опишіть відмінності лінійної та деревоподібної структури веб-сайту. Коли для користувача зручніше, щоб сайт мав довільну структуру?

5. Етапи Створення: Чому етап «Розробка і тестування» займає найбільшу частку часу (до 70%) у процесі створення веб-сайту? Що саме входить у поняття «верстка сайту»?

6. Адміністрування: Порівняйте завдання інформаційного та технічного адміністрування. Які конкретні заходи виконує технічний адміністратор, щоб забезпечити цілодобовий стабільний доступ до ресурсу?

7. SEO та Розвиток: У чому полягає необхідність розвитку ресурсу після його розміщення, і як із цим пов'язана професія SEO-фахівця? Наведіть приклад, як оптимізація допомагає сайту потрапити в «десятку Гугла».

8. Навігація: Назвіть три основні частини, з яких складається кожен веб-сайт (за матеріалами відео), і поясніть роль меню та гіперпосилань у забезпеченні зручної навігації.

9. Каскадна та Павутинна Структури: Наведіть головний недолік каскадної структури, через який вона стала неактуальною. У чому ризик використання структури «павутина» (коли всі сторінки посилаються одна на одну)?

10. CMS-системи та Шаблони: Що таке абревіатура CMS та як вона розшифровується? Поясніть, яку основну функцію виконує CMS для управління сайтом і чи можна за її допомогою створювати власні індивідуальні шаблони.

11. Типи CMS: Наведіть приклади універсальних CMS-систем (зазначених у відео) та поясніть, чим вони відрізняються від спеціалізованих систем.

5 Практичних Завдань з Обробки Графіки (11 клас)

1. Створення рекламного банера: Векторні елементи та Робота з текстом

Завдання: Розробіть рекламний банер для шкільного заходу (наприклад, Дня відкритих дверей або КВК).

• Векторні елементи: Використовуйте інструменти векторної графіки (наприклад, у CorelDRAW, Inkscape або Adobe Illustrator) для створення геометричних форм, роздільників або значків, які формують основну композицію банера.

• Робота з текстом: Додайте назву події, дату та заклик до дії. Застосуйте до тексту різні ефекти (обведення, тінь, градієнт), забезпечуючи при цьому читабельність на векторному тлі.

2. Ретуш та усунення дефектів: «Друге життя» старого фото

Завдання: Візьміть стару або пошкоджену цифрову фотографію (з шумом, подряпинами, плямами або ефектом «червоних очей»).

• Усування дефектів: За допомогою інструментів ретуші (наприклад, Штамп, Заплатка, Точковий відновлюючий пензель) усуньте подряпини, плями та шуми. Виправте ефект «червоних очей».

• Ретуш: Виконайте базову ретуш обличчя (вирівнювання тону шкіри, видалення дрібних недоліків), зберігаючи природну текстуру.

3. Комплексна корекція: Гама, Колір та Художнє тонування пейзажу

Завдання: Візьміть фотографію пейзажу, яка була знята в умовах недостатнього або надмірного освітлення.

• Гама-корекція: Виконайте гама-корекцію, щоб правильно налаштувати співвідношення між світлом і тінню та відновити деталі в темних або світлих областях.

• Коригування кольору: Відновіть природний колірний баланс зображення (усуньте надмірний синій або жовтий відтінок).

• Художня обробка: Застосуйте художнє тонування (наприклад, ефект «вінтаж», «кінофільтр» або «Lo-Fi») за допомогою інструментів Криві або Колірний баланс.

4. Дизайн афіші: Об’єднання тексту та векторних елементів з художньою обробкою

Завдання: Створіть афішу для концерту або театральної вистави, де ключову роль відіграє образ головного артиста.

• Художня обробка: Візьміть портретне фото артиста та застосуйте до нього фільтр, що стилізує зображення під графіку, акварель або постерний малюнок (наприклад, Фільтр Oil Paint або Poster Edges).

• Векторні елементи та Текст: Створіть у векторному редакторі стилізовану рамку або графічні елементи, що підкреслюють тему афіші. Розмістіть текст так, щоб він був частиною загальної художньої композиції.

5. Обкладинка для соціальних мереж: Комплексна фінальна робота

Завдання: Розробіть обкладинку для сторінки в соціальних мережах (наприклад, Facebook Cover) для місцевого благодійного проєкту.

• Комплексне коригування: Відретушуйте основне фото для обкладинки, виконайте коригування кольору та гама-корекцію, щоб воно виглядало яскраво та привабливо.

• Векторні елементи: Використовуйте векторні форми (стрілки, рамки, піктограми) для структурування інформації та акцентування важливих деталей.

• Робота з текстом: Додайте лаконічний, але емоційно насичений текст із закликом до дії, використовуючи шрифти та стилі, що відповідають темі благодійності.

Табличні процесори та їх призначення

Табличний процесор (або електронна таблиця) — це прикладна програма, призначена для створення, редагування, зберігання, опрацювання та аналізу даних, поданих у вигляді прямокутних таблиць.

📊 Призначення

Основне призначення табличних процесорів — автоматизація обчислень та аналіз даних. Вони використовуються для:

1. Обчислень: Виконання складних математичних, фінансових, статистичних та логічних розрахунків за допомогою формул і вбудованих функцій. Наприклад, знайти суму чисел, середнє значення або визначити найбільше/найменше число.

2. Упорядкування та зберігання даних: Зручне подання великих обсягів інформації у структурованому вигляді (рядки та стовпці).

3. Аналізу даних: Сортування, фільтрування, пошук даних для швидкого прийняття рішень.

4. Створення діаграм і графіків: Візуалізація даних для кращого розуміння тенденцій і зв'язків. Наприклад, відобразити успішність класу у вигляді стовпчастої діаграми.

Приклади табличних процесорів: Microsoft Excel, Google Таблиці, LibreOffice Calc.

💡 5  Завдань для 7 Класу

Ось 5 практичних завдань, які допоможуть учням 7-го класу освоїти базові навички роботи з табличними процесорами.

Завдання 1: Шкільний Бюджет 🍎

• Мета: Навчитися вводити текст і числа та використовувати функцію СУМ (SUM).

• Дія: Створити таблицю «Витрати на Школу» з трьома стовпцями: «Витрата» (зошит, ручка, олівець, обід), «Кількість» та «Вартість (грн)». У новому рядку, в стовпці «Вартість (грн)», порахувати загальну суму всіх витрат, використовуючи формулу.

Завдання 2: Середній Бал 📈

• Мета: Навчитися використовувати функцію СЕРЕДНЄ (AVERAGE) та форматувати таблицю.

• Дія: Створити таблицю оцінок учня за 5 предметів. У стовпці «Оцінка» ввести бали. В окремій клітинці порахувати середній бал за всі предмети, використовуючи відповідну функцію. Зробити клітинку із середнім балом жирною та жовтою.

Завдання 3: Переведення Валют 💰

• Мета: Навчитися створювати прості математичні формули (множення).

• Дія: Створити таблицю для переведення доларів у гривні. Ввести курс: 1 Долар = 40.50 грн (умовний курс). Створити стовпці «Сума в Доларах» (ввести 5 різних сум) та «Сума в Гривнях». У клітинках стовпця «Сума в Гривнях» створити формулу, яка множить суму в доларах на фіксовану клітинку з курсом.

Завдання 4: Овочі та Фрукти (Сортування) 🥕

• Мета: Навчитися сортувати дані.

• Дія: Створити список із 10 назв фруктів та овочів у стовпці «Назва» та їхню вагу у грамах (число) у стовпці «Вага (г)». Відсортувати цей список:

  • Спершу за назвою (від А до Я).

  • Потім за вагою (від найбільшої до найменшої).

Завдання 5: Діаграма Погоди ☀️

• Мета: Навчитися будувати діаграми.

• Дія: Створити таблицю «Погода Тижня» з двома стовпцями: «День Тижня» (Пн, Вт, Ср, Чт, Пт) та «Максимальна Температура (°C)» (ввести 5 різних чисел). На основі цих даних створити стовпчасту діаграму, яка візуально покаже коливання температури протягом тижня.

Чи хотіли б Ви, щоб я надав покрокову інструкцію для одного з цих завдань, наприклад, для Завдання 3: Переведення Валют?