Комп’ютерна графіка

Презентацію НМТ та відео додати на свій сайт, покликання надіслати вчителю 
https://www.youtube.com/watch?v=yKHMKyFp_Ts&t=9s 
https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSb7nMxDCa6qGeEiMC22zzuEwFgp9fnTkAMYzSQ9IVqOvHZxfDy5IqIrUkTdIcaJA/pub?
вбудувати плейлист з розв’язками задач https://www.youtube.com/playlist?list=PL7WOEg-e6WiFJU8xvefNzJlrFaHaZRyWu 

📄 Практичне завдання: Створення та розповсюдження "Листа-запрошення на шкільну наукову конференцію"

🎯 Мета завдання

На практиці застосувати навички роботи з текстовим процесором (наприклад, Microsoft Word або Google Docs), табличним процесором (наприклад, Microsoft Excel або Google Sheets), електронною поштою та хмарними сервісами для створення, форматування, персоналізації, друку та електронного розсилання офіційного документа.

📝 Завдання: Крок за кроком

Крок 1: Створення базового документа (Текстовий процесор)

1. Створіть новий документ (Лист-запрошення) у текстовому процесорі.

2. Забезпечте форматування, яке відповідає офіційному стилю:

   • Використайте логотип школи/конференції (як графічний об'єкт).

   • Задайте стандартні поля.

   • Використайте шрифт (наприклад, Times New Roman, 12-14 пт, одинарний інтервал).

   • Створіть колонтитули (наприклад, дата і номер документа вгорі, контактна інформація внизу).

3. Введіть текст запрошення, який містить:

   • Назву та тему конференції.

   • Дату, час та місце проведення.

   • Коротку програму/ключових спікерів.

   • Кінцевий термін реєстрації.

Крок 2: Персоналізація документів (Злиття даних / Mail Merge)

1. Створіть список адресатів (учасників/вчителів) у табличному процесорі (наприклад, Excel). Список має містити щонайменше 5 стовпців: Ім'я, Прізвище, Посада, Назва організації/класу, Електронна пошта.

2. Використайте функцію "Злиття" (Mail Merge) у текстовому процесорі, щоб автоматично вставити персоналізовані дані (Ім'я, Прізвище, Посада) з таблиці в створений вами Лист-запрошення.

3. Сгенеруйте 5-10 персоналізованих документів (наприклад, "Запрошення для Івана Петрова, вчителя математики").

Крок 3: Підготовка до друку та електронне розсилання

1. Друкована версія:

   • Перегляньте готові документи в режимі попереднього перегляду перед друком.

   • Збережіть один з персоналізованих листів у форматі PDF (імітація підготовки до друку на кольоровому принтері та архівування).

2. Електронне розсилання:

   • Завантажте створений PDF-документ на хмарний сервіс (наприклад, Google Drive або OneDrive).

   • Налаштуйте права доступу (наприклад, "тільки для перегляду" або "доступ за посиланням").

   • Складіть електронного листа у поштовій програмі:

     • Тема: Офіційне запрошення на [Назва конференції]

     • Текст: Коротка супровідна записка.

     • Додайте до листа PDF-документ як вкладення та/або посилання на нього з хмарного сховища.

   • Надішліть листа на 1-2 тестові адреси (для перевірки).

🛠️ Вимоги до звіту та оцінювання

Учні повинні подати:

1. Файл таблиці з даними адресатів (Крок 2.1).

2. Основний файл-шаблон Листа-запрошення (наприклад, DOCX/ODT).

3. Один збережений персоналізований лист у форматі PDF (Крок 3.1).

4. Скриншот надісланого електронного листа, де видно тему, вкладення/посилання та адресата (Крок 3.2).

Критерії оцінювання:

Експортувати в Таблиці

Завдання для учнів 11 класу: Системи обробки текстів та Комунікаційні технології

Ось 5 завдань з інформатики для учнів 11 класу на тему "Види систем обробки текстів. Комунікаційні технології":

Завдання 1: Порівняльний аналіз текстових процесорів

Тема: Системи обробки текстів

Мета: Порівняти функціональні можливості різних типів програм для роботи з текстом.

Завдання:

1. Складіть порівняльну таблицю, в якій представте щонайменше три різні типи систем обробки текстів (наприклад, текстовий редактор (як-от Notepad++), текстовий процесор (як-от Microsoft Word / Google Docs), і система верстки (як-от LaTeX або Adobe InDesign)).

2. Включіть до таблиці такі критерії порівняння:

   • Основне призначення

   • Підтримка форматування (просте/складне)

   • Робота з графічними об'єктами

   • Можливість спільної роботи в реальному часі

   • Формати файлів, що підтримуються (.txt, .docx, .pdf, тощо)

3. Зробіть висновок про те, в яких ситуаціях та для яких завдань доцільно використовувати кожен із порівняних типів програм.

Завдання 2: Оптимізація роботи з документами

Тема: Ефективне використання текстового процесора

Мета: Практичне застосування інструментів форматування та автоматизації для створення структурованого документа.

Завдання:

1. Створіть навчальний реферат (обсягом приблизно 1 сторінка) на тему "Еволюція комунікаційних технологій: від телеграфу до 5G".

2. Використовуючи текстовий процесор (на вибір), обов'язково застосуйте такі елементи:

   • Стилі для заголовків різних рівнів (щонайменше 3 рівні).

   • Автоматичне створення змісту (за допомогою застосованих стилів).

   • Нумерований та маркований списки.

   • Виноски (для джерел або пояснень).

   • Колонтитули (з нумерацією сторінок).

3. Поясніть, як використання стилів та автоматичного змісту спрощує роботу зі складними, багатосторінковими документами.

Завдання 3: Кібербезпека в комунікаціях

Тема: Безпека в мережевих комунікаціях

Мета: Оцінити ризики та необхідність захисту даних при спілкуванні в Інтернеті.

Завдання:

1. Дослідіть механізм роботи наскрізного шифрування (end-to-end encryption), який використовується в сучасних месенджерах (наприклад, Signal, WhatsApp).

2. Поясніть, чому цей метод є критично важливим для конфіденційності особистих повідомлень та даних.

3. Опишіть гіпотетичну ситуацію, коли відсутність наскрізного шифрування може призвести до компрометації важливої інформації, і запропонуйте два способи зменшення цього ризику, окрім самого шифрування (наприклад, використання надійних паролів, двофакторна автентифікація).

Завдання 4: Майбутнє комунікацій та ШІ

Тема: Перспективи розвитку комунікаційних технологій та роль Штучного Інтелекту (ШІ)

Мета: Прогнозувати вплив нових технологій на взаємодію людей і обробку інформації.

Завдання:

1. Сформулюйте та обґрунтуйте свою позицію щодо твердження: "Штучний Інтелект революціонізує як системи обробки текстів, так і комунікаційні технології."

2. Наведіть щонайменше два приклади використання ШІ в системах обробки текстів (наприклад, автоматичне виправлення граматики, генерація тексту, узагальнення).

3. Наведіть щонайменше два приклади використання ШІ в комунікаційних технологіях (наприклад, чат-боти, переклад у реальному часі, фільтрація спаму).

Спрогнозуйте один етичний або соціальний виклик, який може виникнути через глибоку інтеграцію ШІ в комунікації.

Завдання 1: Аналіз робочого процесу та функціональна класифікація

Сценарій: Менеджер компанії щодня отримує 50 паперових договорів, які необхідно:

1. Перевести в цифровий формат з можливістю пошуку тексту. (Засіб 1)

2. Надіслати електронною поштою на віддалений сервер в архів. (Засіб 2, Засіб 3)

3. Роздрукувати 3 паперові копії для різних відділів. (Засіб 4)

Завдання для учня:

1. Назвіть чотири конкретні види офісної техніки (або програмного забезпечення), які забезпечують виконання кроків 1, 2 та 3.

2. Для кожного названого пристрою (або технології) визначте його основний функціональний клас (Засіб створення/введення, Засіб зберігання, Засіб обробки, Засіб копіювання, Засіб транспортування).

Завдання 2: Оптимізація та вибір обладнання

Сценарій: У невеликій школі необхідно тиражувати інформаційні бюлетені (1500 копій на місяць) і водночас мати можливість швидко сканувати великі навчальні матеріали (до 50 сторінок за раз) для розміщення на шкільному сайті.

Завдання для учня:

1. Який пристрій ви порекомендуєте для тиражування бюлетенів: лазерний принтер чи ризограф (дуплікатор)? Обґрунтуйте свій вибір, спираючись на критерії вартості копії та швидкості роботи.

2. Який тип сканера (планшетний чи потоковий) найкраще підійде для швидкого оцифрування великих обсягів матеріалів? Поясніть, чому.

Завдання 3: Порівняльний аналіз засобів транспортування

Тема: Документ, що містить комерційну таємницю (конфіденційна інформація), має бути терміново переданий партнерам в іншому місті.

Завдання для учня: Складіть порівняльну таблицю для трьох методів транспортування документа: Електронна пошта (зашифрований файл), Хмарне сховище (наприклад, Google Drive) та Фізичне транспортування на захищеному USB-накопичувачі.

Експортувати в Таблиці

Зазначте в кожній клітинці, який із трьох методів має перевагу за цим критерієм (наприклад: Висока/Середня/Низька).

Завдання 4: Ідентифікація засобів обробки та зберігання

Сценарій: У великій компанії є центральний комп'ютер, який виконує такі функції:

• Забезпечує спільний доступ до всіх файлів і документів.

• Виконує складні обчислення та запуск корпоративного програмного забезпечення.

• Зберігає щоденні резервні копії всіх робочих станцій.

Завдання для учня:

1. Назвіть одним словом (типом пристрою) цю центральну одиницю.

2. До яких двох основних функціональних класів офісної техніки (за нашою класифікацією) вона належить?

3. Поясніть, у чому полягає принципова відмінність цього пристрою від звичайного персонального комп'ютера з точки зору обробки та зберігання даних в офісній структурі.

Завдання 5: Обґрунтування вибору (Створення vs Копіювання)

Сценарій: Студента просять пояснити різницю між лазерним принтером та копіювальним апаратом (копіром) у контексті класифікації офісної техніки, якщо обидва пристрої використовують один і той самий принцип лазерного друку.

Завдання для учня:

1. Який функціональний клас належить принтеру і чому?

2. Який функціональний клас належить копіру і чому?

3. Опишіть їхню принципову різницю, виходячи з джерела документа: звідки береться інформація для створення паперової копії у випадку принтера, і звідки — у випадку копіра?

Оформлення бібліографічного опису використаних джерел»

ПРИКЛАДИ ОФОРМЛЕННЯ БІБЛІОГРАФІЧНОГО ОПИСУ У СПИСКУ ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ з урахуванням Національного стандарту України ДСТУ 830

 Завдання 1. Теоретичне

Прочитайте правила оформлення бібліографічного опису за ДСТУ. Дайте відповідь:

1. Які обов’язкові елементи має містити бібліографічний опис книги?
2. Чим відрізняється опис електронного ресурсу від опису друкованого видання?
3. Чому важливо правильно оформлювати список використаних джерел у наукових роботах?

---

Завдання 2. Практичне (робота з текстовим редактором)

У Microsoft Word/Google Docs:

1. Створіть документ під назвою **«Список використаних джерел»**.
2. Оформіть бібліографічний опис для:

   * книги;
   * статті з журналу;
   * електронної статті з інтернету;
   * відео з YouTube.
3. Використовуйте правила ДСТУ та функції автоматичного створення списку літератури (якщо редактор підтримує).

---

Завдання 3. Дослідницьке

Знайдіть у мережі 3 різні науково-популярні джерела (книга, стаття, сайт).

1. Складіть їхній правильний бібліографічний опис.
2. Поясніть, які труднощі виникли під час оформлення.

---

 Завдання 4. Творче

Уявіть, що ви готуєте наукову роботу для МАН. Складіть список із 5–7 джерел (вигаданих або реальних), оформіть їх за ДСТУ. Додайте оформлений список у кінці роботи, відредагувавши текст у єдиному стилі.

---

 Завдання 5. Практикум "Знайди помилку"

Вам подано бібліографічний опис:

* Петренко І. Математика для всіх. Київ, Освіта, 2021.
* [https://www.wikipedia.org](https://www.wikipedia.org)
* Іваненко, О. "Сучасні інформаційні технології". Журнал "Інформатика", 2020, №3.

Знайдіть помилки та виправте їх.