3 клас. Інформатика Дистанційно 2022-2023

5 завдань для учнів 3-го класу, що поєднують тему "Тексти. Види об'єктів: текстові, графічні. Середовища для читання текстів" з принципами толерантності, а також відповіді до них.

Завдання 1: Знайди "Толерантні" Слова (Текстові Об'єкти)

Умова: Серед цих слів знайди та випиши лише текстові об'єкти, які описують толерантну людину (тобто, риси, які допомагають дружити та поважати інших).

Відповідь:

• Доброта

• Повага

• Радість

Завдання 2: Опиши Смайлик (Графічний та Текстовий Об'єкти)

Умова: Розглянь графічний об'єкт – Смайлик, що посміхається 😄. Запиши один текстовий об'єкт (слово), який найкраще описує почуття, що виражає цей смайлик.

Відповідь:

• Дружба (або Щастя, Радість, Привітність).

Завдання 3: Визнач Середовище для Читання

Умова: Ти хочеш прочитати "Правила дружби та толерантності", які твій вчитель надіслав електронною поштою. У якому середовищі для читання текстів ти це зробиш? Обери одну правильну відповідь.

1. Альбом для малювання.

2. Текстовий редактор (наприклад, Блокнот чи Word).

3. Графічний редактор (наприклад, Paint).

Відповідь:

• 2. Текстовий редактор.

Завдання 4: Створи Толерантне Речення (Текст)

Умова: Доповни речення, щоб вийшло правило толерантності. Додане тобою слово буде текстовим об'єктом.

"Ми всі різні, але повинні один одного."

Відповідь:

• "Ми всі різні, але повинні поважати один одного." (Або любити, розуміти, допомагати.)

Завдання 5: Розділи Об'єкти в Повідомленні (Текстовий та Графічний)

Умова: Твій друг надіслав тобі повідомлення: "Привіт! 😊 Давай грати разом!". Скільки у цьому повідомленні текстових об'єктів (слів) і скільки графічних об'єктів (малюнків, смайлів)?

Відповідь:

• Текстові об'єкти (слова): 4 ("Привіт!", "Давай", "грати", "разом!").

• Графічні об'єкти (смайли): 1 ("😊").

Урок 9 Пошук інформації в Інтернеті та безпека (Інформатика, 3 клас, Морзе, Барна)

 Тема уроку

Пошук інформації в Інтернеті. Достовірна інформація. Авторське право. Безпечна робота в Інтернеті.

 Мета

Навчальна: Навчити учнів ефективно використовувати пошукові системи (пошуковики), визначати надійність джерел та засвоїти основні правила безпечної поведінки в Інтернеті.

Розвивальна: Розвивати навички критичного мислення (перевірка інформації) та поваги до чужої інтелектуальної власності.

 Основні етапи уроку

1. Актуалізація знань (5 хв) 

• Бесіда: Що таке Інтернет? Навіщо ми ним користуємося?

• Перехід: Інтернет — це величезна "бібліотека", але щоб знайти потрібну "книгу", потрібно знати, як шукати, і бути обережним.

2. Пошук інформації (10 хв) 

• Поняття "Пошуковик": Програма, яка допомагає знайти інформацію (наприклад, Google).

• Ключові слова: Це головні слова, які ми вводимо в рядок пошуку. Чим точніші слова, тим кращий результат.

• Практична частина (завдання 1):

Завдання 1: "Магія ключових слів"

• Мета: Навчитися використовувати синоніми для пошуку.

• Дія: Учням дається об'єкт для пошуку, наприклад, "цуценя". Вони повинні придумати та записати 3 різні ключові слова для його пошуку ("песик", "маленький собака", "щеня").

3. Достовірність та Авторське право (10 хв) 

• Достовірна інформація: Чи завжди те, що написано в Інтернеті, є правдою? (Ні!)

  • Правило перевірки: Якщо інформація дуже важлива чи здається дивною, перевір її у 2-3 різних джерелах (або запитай у дорослого).

• Авторське право (Чий це малюнок/текст?):

  • Не можна просто взяти чиюсь картинку чи пісню і сказати, що це зробив ти. Потрібно поважати працю інших (авторів).

Завдання 2: "Правда чи фейк?"

• Мета: Навчити критично оцінювати інформацію.

• Дія: Вчитель називає два "факти": а) Вода кипить при 100 градусах (Правда). б) Пінгвіни вміють літати (Фейк).

• Питання: Який факт точно треба перевірити? Де ми його перевіримо?

Завдання 3: "Повага до автора"

• Мета: Закріпити поняття авторського права.

• Дія: Вчитель показує малюнок, знайдений в Інтернеті. Учні відповідають: "Я можу використати цей малюнок у своєму проекті, якщо напишу, хто його намалював (або якщо це дозволено автором)".

4. Безпечна робота в Інтернеті (15 хв) 

• Особисті дані: Що не можна розголошувати? (Прізвище, адреса, номер телефону, номер школи, паролі). Це — секретна інформація!

• Спілкування з незнайомцями:

  • В Інтернеті не можна вірити всім. Незнайомець може видавати себе за твого однолітка.

  • Ніколи не погоджуйся на зустріч з людиною, з якою познайомився в Інтернеті, без дозволу батьків.

• Підозрілі посилання/файли: Не натискай на рекламу або незрозумілі посилання, щоб не занести вірус.

Завдання 4: "Секретні дані" (Гра "Світлофор")

• Мета: Навчити розрізняти особисту та публічну інформацію.

• Дія: Учні піднімають:

  • Зелену картку: Можна сказати (Улюблений колір, назва мультфільму).

  • Червону картку: Секрет! (Домашня адреса, пароль від планшета, коли батьки на роботі).

Завдання 5: "Телефонний дзвінок"

• Мета: Виробити алгоритм дій у разі небезпеки.

• Дія: Учням дається ситуація: "Незнайомець в чаті просить твій номер телефону і фото".

• Питання: Що ти зробиш? (1. Нічого не скажу. 2. Покличу дорослого).

 Що таке Авторське Право? (Створено ШІ)

Привіт, друзі! Сьогодні ми поговоримо про щось дуже важливе, коли ви створюєте щось своє — це авторське право.

 Що це означає?

Уявіть, що ви намалювали дуже гарний малюнок або написали цікаву пісеньку чи розповідь. Це ваша творчість!

Відкриється в новому вікні

Shutterstock

Авторське право — це як чарівний захист від закону, який говорить:

• Тільки ви (як автор) маєте право вирішувати, що робити з вашою роботою.

• Ніхто інший не може взяти ваш малюнок чи пісню і сказати, що це його, або продати це без вашого дозволу.

 Навіщо потрібен цей захист?

Він потрібен, щоб:

1. Показати, хто справжній автор: Щоб усі знали, що це саме ви придумали цю чудову річ.

2. Заохочувати творити: Якщо ви знаєте, що ваша робота захищена, вам хочеться створювати більше нового та цікавого!

3. Вчити поваги: Ми повинні поважати чужу працю. Якщо ви використовуєте чужий малюнок або текст, ви завжди маєте запитати дозволу або сказати, хто автор.

 Як це стосується комп'ютерів?

Коли ви працюєте на комп'ютері:

• Програми та ігри теж мають автора — це люди, які їх створили. Їх не можна просто так копіювати і дарувати друзям (хіба що це дозволяє автор).

• Картинки та музика з Інтернету теж чиїсь. Перш ніж їх використовувати, подумайте про авторське право і чи можна це робити.

 Головне правило! Завжди пам'ятайте: "Якщо це не моє, я повинен поважати автора!"

5. Підсумок уроку (5 хв) 

• Що найважливіше ми запам'ятали про безпеку в Інтернеті?

• Головне правило: Покликати батьків, якщо щось незрозуміло або тривожно.

Домашнє завдання

Обговорити з батьками 3 правила безпечної роботи в Інтернеті, які ви вивчили сьогодні.

5 Завдань з Кібербезпеки для Учнів 3 Класу

Ці завдання розроблені в ігровій формі, щоб допомогти дітям зрозуміти основні правила безпечної поведінки в Інтернеті.

Завдання 1: "Парольний Секрет" (Про Створення Паролів)

Мета: Навчити створювати міцні, але легкі для запам'ятовування паролі.

Інструкція:

Уяви, що ти маєш сховище з усіма твоїми улюбленими іграшками. Щоб його ніхто не відкрив, потрібен супер-пароль!

1. Поганий пароль (Слабкий Захист): Тільки твоє ім'я (Олег) або 12345.

2. Гарний пароль (Надійний Захист): Потрібно взяти слово, яке ти любиш (наприклад, Сонечко), додати цифру, яку ти знаєш (9), і велику літеру (С).

Твоє завдання: Придумай гарний пароль, який складається з твого улюбленого слова, однієї цифри та однієї великої літери. Напиши його, а потім намалюй, що він захищає!

Завдання 2: "Торт для Друга чи для Вовка?" (Про Особисту Інформацію)

Мета: Зрозуміти, якою інформацією можна ділитися, а якою — ні.

Інструкція:

Уяви, що ти печеш інформаційний торт. Є інгредієнти, якими можна поділитися з усіма (це як пригостити другом), а є ті, які треба тримати в секреті (це як сховати гроші). Познач, що є секретом (С), а що — можна ділитися (М):

Експортувати в Таблиці

Завдання 3: "Небезпечний Лист-Рибалка" (Про Фішинг)

Мета: Навчити розпізнавати небезпечні повідомлення (фішинг).

Інструкція:

Ти отримуєш електронного листа з темою: "Вітаємо! Ти виграв 1000 ігрових монет! Терміново натисни тут!"

Запитання:

1. Це схоже на справжній подарунок чи на хитру пастку? (Обведи правильну відповідь)

2. Яке "секретне слово" з цього листа має тебе найбільше насторожити? (Підкресли його)

3. Що потрібно зробити, якщо ти отримав такий лист?

   • а) Одразу натиснути на посилання, щоб забрати монети.

   • б) Показати лист дорослому і не чіпати його.

   • в) Написати, що ти хочеш ще більше монет.

Завдання 4: "Хто Цей Незнайомець?" (Про Спілкування Онлайн)

Мета: Зрозуміти, що незнайомцям в Інтернеті не можна довіряти.

Інструкція:

Уяви, що тобі пише "Веселий Геймер" і пропонує супер-подарунок, але просить надіслати йому твоє фото з домашнім улюбленцем і сказати, де ти живеш.

Постав "Так" або "Ні" біля кожного правила:

1. Чи можна додавати у друзі незнайомців, які обіцяють подарунки?

2. Чи можна надсилати своє фото незнайомій людині?

3. Якщо незнайомець просить зустрітися, чи потрібно про це сказати батькам?

4. Чи можна розповісти новому другу по грі, який у тебе пароль?

Завдання 5: "Червоне Світло для Вірусів" (Про Завантаження Файлів)

Мета: Навчити не завантажувати файли з підозрілих місць.

Інструкція:

Уяви, що ти бачиш кнопку з написом: "Безкоштовний Робот-Помічник!". Ти можеш завантажити його, але сайт виглядає дивно, а дорослі казали завантажувати тільки з відомих магазинів (як Google Play або App Store).

Намалюй два малюнки:

1. Малюнок А: Що може бути всередині файлу, якщо ти завантажиш його з безпечного місця (справжній робот-помічник).

2. Малюнок Б: Що може бути всередині файлу, якщо ти завантажиш його з підозрілого місця (намалюй там злого комп'ютерного віруса).

Поясни, чому важливо використовувати тільки перевірені джерела.

Як рослини і тварини нібито "передбачають" погоду

Як рослини і тварини нібито "передбачають" погоду

десять запитань для учнів 3 класу про українських козаків:

1. **Хто такі козаки і чим вони займалися?**  
   Козаки – це вільні воїни України, які займалися військовою справою, захищали свої землі, а також виконували роль охоронців кордонів.

2. **Яка територія в Україні була найбільш населена козаками?**  
   Найбільшою козацькою територією була Запоріжжя, де розташовувалась Запорізька Січ.

3. **Як називалась основна козацька формація, що об'єднувала козаків?**  
   Основна козацька формація називалась Запорізька Січ. Це була військова та адміністративна організація козаків.

4. **Які були основні обов'язки козаків?**  
   Основними обов'язками козаків були охорона території, участь у війнах, підтримка порядку та захист слабших.

5. **Що таке Запорізька Січ?**  
   Запорізька Січ – це військовий табір, розташований на острові посеред річки Дніпро, де козаки жили, навчалися та організовували свої військові кампанії.

6. **Яку роль козаки відігравали в історії України?**  
   Козаки відігравали важливу роль у захисті України від чужоземних нападів, боролися за незалежність українського народу та сприяли формуванню української національної ідентичності.

7. **Які традиції та звичаї мали козаки?**  
   Козаки мали багато традицій, наприклад, святкування масляної, козацькі обряди, а також звичаї гостинності та братерства.

Козаки мали багатий культурний спадок, який включав численні традиції та звички. Ось кілька з них:

Воєнні обряди: Козаки проводили різні ритуали перед боями, що включали молебні за удачу та захист. Наприклад, на початку війни могли освячувати зброю.

Сімейні традиції: Одруження козака часто супроводжувалося пишними обрядами. Весільні обряди включали традиційні пісні та танці, а родинні зв'язки були дуже важливими.

Вільний спосіб життя: Козаки славилися своєю відданістю свободі. Вони часто збиралися на раду, де обговорювали важливі питання та приймали рішення

8. **Чи носили козаки особливий одяг? Яким він був?**  
   Так, козаки носили яскравий одяг, який складається з шароварів (широких штанів), вишиванок, шапок та кожухів, часто були прикрашені поясами та різноманітними аксесуарами.

9. **Яких воєнних противників зустрічали козаки на своєму шляху?**  
   Козаки зустрічали різних противників, зокрема татар, турків, поляків чи московитів. Вони часто брали участь у битвах за незалежність.

10. **Які відомі постаті з козацької історії ви знаєте?**  
    Відомими козацькими гетьманами є Богдан Хмельницький, Іван Мазепа, які внесли великий вклад в історію козацтва та боротьбу за українську державність.

Ось 10 завдань з інформатики для учнів 2-3 класу на тему українських козаків:

1. **Віртуальна екскурсія**: Створити презентацію про життя українських козаків, використовуючи малюнки, фото та текст. Презентацію можна зробити в PowerPoint або Google Slides.

2. **Картковий ансамбль**: Створіть набір карток з відомими козаками (Хмельницький, Сагайдачний) та їхніми досягненнями. Напишіть короткі факти про кожного козака на картках.

3. **QR-коди**: Створити QR-коди, які ведуть на сайти з інформацією про козаків. Учні повинні навести свої смартфони на код і прочитати інформацію.

4. **Козацька гра**: Порахувати, скільки козаків є на картинці. Завантажте малюнок із зображенням козаків, а учні повинні відзначити кожного з них.

5. **Онлайн-вікторина**: Створіть вікторину на платформі Kahoot! або Quizizz з питаннями про козаків (наприклад, “Який гетьман був відомий в битві під Пилявцями?”).

6. **Малюнок козацького герба**: Використавши програми для малювання (Paint або SketchBook), учні мають створити козацький герб і пояснити його значення.

7. **Козацька історія**: Написати коротку історію про козака, вигадуючи пригоди на основі історичних фактів. Завдання — скласти це в документі Word або Google Docs.

8. **Словниковий диктант**: Підготувати словник з термінами, що стосуються козацтва (січ, гетьман, чайка) і створити таблицю в Excel з їх значеннями.

9. **Віртуальна гра “Козацькі традиції”**: Знайти та описати різні традиції козаків (музика, танці, кухня). Створити віртуальний куточок традицій, використовуючи інструменти для створення веб-сайтів.

10. **Козацьке дерево**: Створити візуальну карту родоводу або родинного дерева відомих козаків, використовуючи програми для малювання або графічні редактори.

Ці завдання не лише допоможуть дітям ознайомитися з історією українських козаків, а й розвиватимуть їхні комп'ютерні навички.