Як додавати дописи на дошку  Padlet 

«Аналіз даних та тренди в електронних таблицях», які зручно виконати протягом одного уроку (в Google Таблицях або Microsoft Excel).

Завдання 1. «Популярність відеоігор» (Аналіз лінійного тренду)

• Мета: Навчитися будувати графіки та додавати лінію тренду для визначення тенденції.

• Вхідні дані: Учням дається готова таблиця кількості активних гравців (у тисячах) за останні 6 місяців для двох ігор:

• Завдання:

  1. Внести дані до таблиці.

  2. Побудувати лінійний графік зміни кількості гравців для обох ігор.

  3. У налаштуваннях діаграми увімкнути відображення Лінії тренду (Trendline).

  4. Дати відповідь на запитання: Яка з ігор має спадний тренд, а яка — висхідний? Зробіть прогноз, яка гра матиме більше гравців у березні.

Завдання 2. «Продаж електросамокатів» (Аналіз сезонності)

• Мета: Виявити сезонний тренд та навчитися робити висновки для бізнесу.

• Вхідні дані: Таблиця продажів магазину за порами року:

• Завдання:

  1. Створити таблицю та побудувати стовпчасту (або лінійну) діаграму.

  2. Визначити, у які квартали спостерігається пік та спад продажів.

  3. Дати відповідь на запитання:

     • Чи є цей тренд постійним (лінійним) чи сезонним?

     • У який місяць/сезон власникові магазину варто планувати найбільшу закупівлю товару, а коли — робити знижки?

Завдання 3. «Екологія: Відходи шкільної їдальні» (Прогнозування та розрахунки)

• Мета: Поєднати формули (середнє значення) та графічне відображення тренду для розв'язання екологічного кейсу.

• Вхідні дані: Таблиця маси пластикових пляшок (у кг), зібраних у школі за 5 тижнів після введення сортування:

• Завдання:

  1. Внести дані та обчислити середню масу зібраного пластику за тиждень за допомогою формули =AVERAGE() (=СРЗНАЧ()).

  2. Побудувати графік і додати лінію тренду.

  3. Сформулювати висновок:

     • Про що свідчить цей тренд (учні стали менше купувати пластику чи гірше сортувати)?

     • Якщо тренд збережеться, скільки приблизно кілограмів пластику буде зібрано на 7 тижні?

Академічна доброчесність в освіті: ключові положення нового Закону України

31 липня 2026 року набув чинності Закон України «Про академічну доброчесність», ухвалений Верховною Радою України 18 грудня 2025 року. Це перший окремий законодавчий акт, який комплексно визначає правові та організаційні засади забезпечення академічної доброчесності в освітній і науковій сферах.

Вибірковий огляд ключових положень цього важливого нормативно-правового документа ми вже розглянули у попередній статті. А в цьому матеріалі зосередимося на практичному аспекті його реалізації в закладах освіти: розглянемо, яких вимог мають дотримуватися педагоги та здобувачі освіти, які обов’язки покладаються на учасників освітнього процесу, що має передбачати внутрішня система забезпечення академічної доброчесності закладу освіти та як відбувається розгляд повідомлень про можливі порушення.

Основні правила академічної доброчесності

Джерело:

На урок

Створення електронного чек-листа «Корисний ланч-бокс»
До прикладу

Джерело

Запитання для перевірки опрацювання відео

Основи 3D-графіки та інтерфейс:

1. Яка головна відмінність тривимірних об'єктів від двовимірних (2D) зображень згадується на початку відео? [00:10]

2. Для якої мети найчастіше створюються об'єкти в середовищах 3D-графіки, таких як Tinkercad? [00:23]

3. Яку комбінацію клавіш варто пам'ятати для скасування невдалої дії під час моделювання? [01:59]

Навігація та керування: 4. Яку функцію виконує колесо прокручування миші під час роботи з площиною в Tinkercad? [03:34] 5. Як змінити огляд (ракурс), щоб подивитися на об'єкт з різних сторін? Яку кнопку миші для цього потрібно утримувати? [03:34] 6. За допомогою яких елементів на самому об'єкті можна змінити його лінійні розміри? [03:50] 7. Як підняти об'єкт по висоті над робочою площиною? [03:59]

Практичне завдання (Сендвіч): 8. У чому полягало основне завдання практичної роботи, продемонстрованої у відео? [02:37] 9. Чому важливо періодично обертати камеру та перевіряти розташування об'єктів з різних боків? [04:30] 10. Чи можна змінювати колір вже готових компонентів заготовки, і якщо так, то як це зробити? [05:03]

Здача та публікація роботи: 11. Які існують способи здачі виконаної роботи вчителю через платформу Tinkercad? Назвіть принаймні два. [05:35] 12. Що потрібно зробити з налаштуваннями приватності дизайну, щоб вчитель зміг переглянути вашу роботу за посиланням? [07:13]