Комунікація за допомогою мережі: Коротка теорія (6 клас)

Ця тема розповідає про те, як люди спілкуються та обмінюються інформацією на відстані, використовуючи комп'ютерні мережі та Інтернет.

---

 

1. Що таке Комунікація в Мережі? (С. 68)

 

Комунікація — це обмін інформацією (повідомленнями, даними, файлами) між пристроями (комп'ютерами, смартфонами), підключеними до мережі, найчастіше до Інтернету.

Основні види комунікації:

• Синхронна (у реальному часі): Відповідь надходить майже миттєво. Наприклад, телефонний дзвінок або чат у месенджері.

• Асинхронна (відкладена): Відповідь можна отримати через деякий час. Наприклад, електронний лист (e-mail).

---

 

2. Електронна Пошта (E-mail) (С. 69-70)

 

Це один із найстаріших і найпоширеніших способів асинхронної комунікації.

• Електронна адреса: Унікальна "адреса", за якою вас знаходять в Інтернеті. Вона завжди має вигляд: ім'я_користувача@домен_сервісу (наприклад, ivan.petrenko@gmail.com).

• Складові листа:

  • Кому (To): Адреса отримувача.

  • Тема (Subject): Короткий заголовок, що передає суть повідомлення.

  • Текст повідомлення: Основний вміст.

  • Вкладення (Attachment): Файли (фото, документи), які додаються до листа.

---

 

3. Месенджери та Чати (С. 71)

 

Це програми (наприклад, Viber, Telegram, WhatsApp), які дозволяють спілкуватися синхронно:

• Чат: Обмін текстовими, голосовими та відеоповідомленнями в реальному часі.

• Груповий чат: Спілкування одразу кількох людей на одну тему.

• Відеоконференція: Спілкування за допомогою відео та звуку з однією або кількома людьми одночасно (наприклад, Zoom, Google Meet).

---

 

4. Мережевий Етикет (Нетикет) (С. 73)

 

Це правила ввічливої та безпечної поведінки під час спілкування в мережі.

• Повага: Завжди будьте ввічливими. Пам'ятайте, що за екраном знаходиться реальна людина.

• Велика літера (CAPS LOCK): Писати весь текст великими літерами вважається криком і є порушенням нетикету.

• Конфіденційність: Ніколи не надсилайте особисту інформацію (паролі, адреси) незнайомим людям.

• Правопис: Намагайтеся писати грамотно, щоб ваші повідомлення були зрозумілими.

---

---

---

---

---

---

---

---

---

5 Завдань на тему "Комунікація за допомогою мережі" (6 клас)

 5 завдань за темою "Комунікація за допомогою мережі" (за підручником Морзе, Барна, С. 68-73), які допоможуть учням 6-го класу засвоїти основні поняття:

---

 

Завдання 1: Класифікація Засобів Комунікації (С. 68)

 

Умова: Розділіть перелічені засоби комунікації на дві групи: "Комунікація в реальному часі" (коли відповідь надходить майже одразу) та "Відкладена комунікація" (коли відповідь можна очікувати через деякий час).

• SMS-повідомлення

• Телефонний дзвінок

• Електронний лист (e-mail)

• Чат у месенджері (наприклад, Telegram, Viber)

• Голосове повідомлення (залишено в офлайн-режимі)

Відповідь:

1. Комунікація в реальному часі:

   • Телефонний дзвінок

   • Чат у месенджері

2. Відкладена комунікація:

   • SMS-повідомлення

   • Електронний лист (e-mail)

   • Голосове повідомлення

---

 

Завдання 2: Розпізнай Елементи Електронної Пошти (С. 70)

 

Умова: Розгляньте типовий вигляд вікна для створення нового електронного листа. Вкажіть, що означає кожен із цих елементів (полів):

1. Кому:

2. Тема:

3. Вкладення: (Скріпка)

Відповідь:

1. Кому (To): Поле для введення адреси електронної пошти отримувача.

2. Тема (Subject): Короткий заголовок або суть повідомлення, щоб отримувач одразу зрозумів, про що йдеться.

3. Вкладення (Attachment) : Функція для додавання файлів (фото, документи, презентації тощо) до листа.

---

 

Завдання 3: Розрахунок Часу в Синхронному Чаті

 

Умова: Ігор та Оленка спілкуються в синхронному чаті (це спілкування в реальному часі). Ігор написав повідомлення о 15:35, а Оленка, прочитавши його, відповіла через 45 секунд. Який час буде вказано біля повідомлення Оленки?

Відповідь:

• 15 годин 35 хвилин і 45 секунд. (Оскільки це синхронний чат, затримка є мінімальною, і час відповіді – це час відправлення повідомлення Оленкою).

---

 

Завдання 4: Оцінка Правил Мережевого Етикету (С. 73)

 

Умова: Прочитайте два правила спілкування в мережі. Визначте, яке з них є прикладом поганого тону (нетактовної поведінки), і чому.

1. A. Завжди перевіряй правопис і пунктуацію у своїх листах та повідомленнях.

2. Б. Пиши текст повідомлення великими літерами (CAPS LOCK), щоб підкреслити важливість твого листа.

Відповідь:

• Нетактовна поведінка: Правило Б.

• Чому: Згідно з мережевим етикетом (нетикет), використання лише великих літер сприймається як крик, що є проявом неповаги до співрозмовника.

---

 

Завдання 5: Визначення Інструменту для Комунікації

 

Умова: Ваш клас готує спільний проєкт. Вам потрібно одночасно обговорити ідеї з 5 однокласниками, які знаходяться вдома, і бачити їхні обличчя. Який саме інструмент комунікації ви використаєте?

1. SMS

2. Електронна пошта

3. Відеоконференція (наприклад, Google Meet або Zoom)

Відповідь:

• 3. Відеоконференція. (Це єдиний інструмент із перелічених, який дозволяє спілкуватися з багатьма людьми одночасно в реальному часі з використанням відео).

5 міжпредметних завдань з використанням табличного процесора (на прикладі Microsoft Excel або Google Таблиць) для учнів 10-го класу, а також відповіді до них.

---

 

Завдання 1: Математика та Фінансова Грамотність (Обчислення відсотків)

 

Умова: Учень 10-го класу планує купити ноутбук вартістю 18 500 грн у кредит. Банк пропонує річну ставку 12%. Створіть таблицю, яка покаже:

1. Суму відсотків, яку потрібно сплатити за рік.

2. Загальну суму, яку потрібно повернути банку (вартість + відсотки).

A	B	C
1	Вартість (грн)	18500
2	Річна ставка (%)	12%
3	Сума відсотків (грн)	?
4	Загальна сума (грн)	?

Відповідь (Формули та Результат):

A	B	C
3	Сума відсотків (грн)	=C1*C2 (Результат: 2220)
4	Загальна сума (грн)	=C1+C3 (Результат: 20720)

---

 

Завдання 2: Фізика (Побудова Графіка Залежності)

 

Умова: Запишіть у стовпчики A і B дані про рух тіла, де A — час (t, с), B — пройдена відстань (S, м):

t (с)	S (м)
1	5
2	10
3	15
4	20

Побудуйте на основі цих даних точковий графік, щоб візуально продемонструвати залежність пройденої відстані від часу.

Відповідь (Етапи в Excel):

1. Введіть дані у комірки A1:B4.

2. Виділіть діапазон A1:B4.

3. Перейдіть на вкладку "Вставлення" (Insert).

4. Виберіть "Діаграми" та оберіть тип "Точкова" (Scatter) або "Графік".

5. Графік покаже лінійну залежність, що відповідає рівномірному руху.

---

 

Завдання 3: Біологія та Статистика (Аналіз Середнього Значення)

 

Умова: Клас із 10 учнів провів вимірювання зросту (у см) для аналізу середніх показників. Введіть отримані дані у стовпчик A:

Зріст (см)
165
172
168
180
175
169
170
173
167
171

Використовуючи відповідну функцію Excel, знайдіть середній зріст учнів.

Відповідь (Формула та Результат):

• Дані знаходяться у діапазоні A1:A10.

• Формула: =СЕРЕДНЄ(A1:A10) або =AVERAGE(A1:A10)

• Результат: 171 см

---

 

Завдання 4: Хімія (Використання Абсолютних Посилань)

 

Умова: Обчисліть вартість різних об'ємів хімічного реагенту (вода дистильована), якщо відома ціна за 1 літр – 45 грн. Створіть формули для стовпчика C, використовуючи абсолютне посилання на комірку з ціною.

A	B	C	D
1	Об'єм (л)	Ціна за 1 л (грн)	Вартість (грн)
2	0.5	45	?
3	1.5		?
4	5		?

Відповідь (Формули):

• Ціна за 1 л (45 грн) знаходиться у комірці B2.

• У комірці C2 вводимо формулу: =A2*$B$2

• Цю формулу можна скопіювати в комірки C3 і C4. Знак $ фіксує посилання на ціну (абсолютне посилання).

Об'єм (л)	Ціна за 1 л (грн)	Вартість (грн)
0.5	45	22.5 (=A2*$B$2)
1.5		67.5 (=A3*$B$2)
5		225 (=A4*$B$2)

---

 

Завдання 5: Географія та Логічні Функції (Умовне Форматування)

 

Умова: У таблиці наведено дані про температуру в трьох містах. Використовуйте умовне форматування (Conditional Formatting), щоб автоматично виділити комірки, де температура нижча за 0°C (це означає, що там сніг або лід).

A	B
1	Місто
2	Київ
3	Львів
4	Харків
5	Одеса

Відповідь (Етапи в Excel):

1. Виділіть діапазон комірок із температурою: B2:B5.

2. Перейдіть на вкладку "Основне" (Home).

3. Натисніть "Умовне форматування" (Conditional Formatting).

4. Виберіть "Правила виділення комірок" (Highlight Cells Rules) -> "Менше ніж..." (Less Than...).

5. Введіть значення 0 і оберіть червоне залиття або інший формат.

• Результат: Комірки B3 (-2) та B5 (-5) будуть автоматично виділені кольором.

5 завдань для учнів 3-го класу, що поєднують тему "Тексти. Види об'єктів: текстові, графічні. Середовища для читання текстів" з принципами толерантності, а також відповіді до них.

---

 

Завдання 1: Знайди "Толерантні" Слова (Текстові Об'єкти)

 

Умова: Серед цих слів знайди та випиши лише текстові об'єкти, які описують толерантну людину (тобто, риси, які допомагають дружити та поважати інших).

Слово	Об'єкт
Радість	Текстовий
Доброта	Текстовий
Смайлик	Графічний
Повага	Текстовий
Комп'ютер	Текстовий

Відповідь:

• Доброта

• Повага

• Радість

---

 

Завдання 2: Опиши Смайлик (Графічний та Текстовий Об'єкти)

 

Умова: Розглянь графічний об'єкт – Смайлик, що посміхається 😄. Запиши один текстовий об'єкт (слово), який найкраще описує почуття, що виражає цей смайлик.

Відповідь:

• Дружба (або Щастя, Радість, Привітність).

---

 

Завдання 3: Визнач Середовище для Читання

 

Умова: Ти хочеш прочитати "Правила дружби та толерантності", які твій вчитель надіслав електронною поштою. У якому середовищі для читання текстів ти це зробиш? Обери одну правильну відповідь.

1. Альбом для малювання.

2. Текстовий редактор (наприклад, Блокнот чи Word).

3. Графічний редактор (наприклад, Paint).

Відповідь:

• 2. Текстовий редактор.

---

 

Завдання 4: Створи Толерантне Речення (Текст)

 

Умова: Доповни речення, щоб вийшло правило толерантності. Додане тобою слово буде текстовим об'єктом.

"Ми всі різні, але повинні один одного."

Відповідь:

• "Ми всі різні, але повинні поважати один одного." (Або любити, розуміти, допомагати.)

---

 

Завдання 5: Розділи Об'єкти в Повідомленні (Текстовий та Графічний)

 

Умова: Твій друг надіслав тобі повідомлення: "Привіт! 😊 Давай грати разом!". Скільки у цьому повідомленні текстових об'єктів (слів) і скільки графічних об'єктів (малюнків, смайлів)?

Відповідь:

• Текстові об'єкти (слова): 4 ("Привіт!", "Давай", "грати", "разом!").

• Графічні об'єкти (смайли): 1 ("😊").

Завдання для учнів 5-го класу, що поєднують тему "Комп’ютерна графіка та її особливості" з принципами толерантності та взаємоповаги:

---

 

1. Створення "Палітри Різноманітності" (Растрова графіка)

 

• Завдання: Створити растрове зображення (наприклад, у програмі Paint) у вигляді "Палітри Різноманітності". Учні мають використати мінімум 7 різних кольорів і створити з них гармонійну композицію, яка символізує, що світ складається з багатьох різних, але однаково важливих елементів (людей, культур, думок).

• Мета: Закріпити навички роботи з кольорами та заливанням у растровому редакторі. Обговорення: як різні кольори можуть співіснувати, створюючи красу, подібно до того, як різні люди збагачують суспільство.

• Ключові терміни: Растрове зображення, Піксель, Палітра, Колірна модель.

---

 

2. Дизайн "Символу Єдності" (Векторна графіка)

 

• Завдання: Використовуючи векторний графічний редактор (наприклад, онлайн-редактор, якщо є доступ), створити простий логотип або емблему "Символ Єдності". Логотип повинен складатися з кількох геометричних фігур (кругів, квадратів, ліній), які, поєднуючись, утворюють нову, гармонійну форму. Наприклад, дві різні фігури, що тримаються за руки.

• Мета: Ознайомитися з принципами векторної графіки (об'єкти, а не пікселі) та використанням геометричних примітивів. Обговорення: Як різні фігури (різні люди) можуть ідеально доповнювати одна одну.

• Ключові терміни: Векторне зображення, Об'єкт, Геометричні примітиви, Масштабування.

---

 

3. "Хмара Толерантних Слів" (Робота з Текстом і Фігурами)

 

• Завдання: Створити колаж або плакат, використовуючи текстові об'єкти та графічні фігури. Учні мають вписати в контур великого серця (або іншої символічної фігури) 5-10 слів-синонімів до толерантності (повага, дружба, терпіння, розуміння, доброзичливість). Текст має бути різних розмірів і кольорів, що імітує "хмару слів".

• Мета: Навчитися форматувати текст у графічному редакторі (шрифт, розмір, колір) та розміщувати його всередині графічних об'єктів.

• Ключові терміни: Шрифт, Текстовий об'єкт, Форматування, Графічний об'єкт.

---

 

4. Редагування "Портрета Приятеля" (Основи Редагування Зображень)

 

• Завдання (Робота в парах): Учні обмінюються простими малюнками або фотографіями-смайлами, зробленими ними самими. Кожен учень має відредагувати отримане зображення, додавши до нього елементи, що підкреслюють унікальність та позитивні риси "приятеля" (наприклад, додати корону, яскравий колір, смішну рамку, не змінюючи при цьому основної форми).

• Мета: Опанувати прості інструменти редагування (додавання елементів, використання шарів або простого накладання) та розвинути здатність бачити і підкреслювати позитивні відмінності інших.

• Ключові терміни: Редагування, Шари (якщо редактор дозволяє), Рамка, Унікальність.

---

 

5. Презентація "Наші Правила" (Створення Слайду)

 

• Завдання: Створити один слайд-правило для класного куточка толерантності. На слайді має бути:

  1. Назва правила (наприклад, "Поважай думку іншого").

  2. Яскрава тематична ілюстрація (самостійно намальована або завантажена і відредагована).

  3. Використання ефектів анімації для одного з елементів (наприклад, для назви), щоб привернути увагу.

• Мета: Застосувати знання про комп'ютерну графіку для створення освітнього контенту та освоїти базові навички роботи з презентаціями (слайд, фон, зображення, анімація).

• Ключові терміни: Слайд, Фон, Анімація, Композиція.

---

16 листопада Міжнародний день толерантності — це відео може стати гарним вступом чи завершенням уроку, пояснюючи суть Міжнародного дня толерантності.

 

10 запитань за матеріалами відеоуроку

1. Поясніть, що таке первинний ключ (Primary Key) в таблиці реляційної бази даних. Які дві основні вимоги висуваються до значень первинного ключа, згідно з відеоматеріалом?

2. У яких випадках, згідно з відео, виникає необхідність додатково вводити поле (наприклад, номер запису) для створення первинного ключа в таблиці? Наведіть власний приклад такої таблиці.

3. Що таке зовнішній ключ (Foreign Key)? Опишіть його роль у встановленні зв'язків та якій таблиці (таблиці-джерелу чи таблиці-призначенню) він завжди відповідає?

4. Назвіть та опишіть три основні причини (цілі), для чого встановлюють зв'язки між таблицями реляційної бази даних.

5. Схарактеризуйте зв'язок типу "Один до одного" (One-to-One). Наведіть власний приклад такого зв'язку з реального життя, не використовуючи приклад з відео (автомобіль і номер кузова).

6. Опишіть зв'язок "Один до багатьох" (One-to-Many). Поясніть, чому цей тип зв'язку є найпоширенішим у реляційних базах даних.

7. У чому полягає принципова відмінність між зв'язком "Один до багатьох" та "Багато до одного"? Поясніть різницю на прикладі множин (наприклад, Учителі та Класи).

8. Наведіть приклад зі шкільного життя або побуту, який можна представити зв'язком типу "Багато до багатьох" (Many-to-Many). Яким чином такий зв'язок реалізується в реляційній моделі?

9. Поясніть класифікацію зв'язків за повнотою. У чому полягає відмінність обов'язкового зв'язку від не обов'язкового (опціонального)?

10. Як зовнішні ключі допомагають усунути дублювання даних та пришвидшити їхнє опрацювання, згадане в кінці відео?

Завдання 3

Кейс 1: Підозрілий Лист (Фішинг та Завантаження)

 

Завдання: Оленка отримала електронного листа від "банку" з проханням терміново перейти за посиланням і ввести свій логін та пароль, щоб "підтвердити дані" та уникнути блокування рахунку. Вона натиснула на посилання, а на сторінці, що відкрилася, їй запропонували завантажити "оновлення безпеки" у вигляді файлу security_update.exe.

Питання:

1. Яку загрозу безпеці (тип атаки) Оленка, ймовірно, зустріла?

2. Що має зробити Оленка, щоб мінімізувати ризик зараження комп'ютера?

3. Яка функція антивірусної програми може допомогти уникнути завантаження шкідливого файлу?

---

 

Кейс 2: Повільне Завантаження (Сканування та Ресурси)

 

Завдання: Комп'ютер Дмитра почав дуже повільно працювати, а програми завантажуються довго. Дмитро підозрює вірус. Він щойно встановив нову антивірусну програму. Антивірус пропонує на вибір "Швидке сканування", "Повне сканування" та "Вибіркове сканування".

Питання:

1. Яке сканування потрібно обрати Дмитру, щоб максимально перевірити всю систему і знайти можливий вірус, незважаючи на тривалість перевірки?

2. Якщо Дмитро не хоче чекати довго і хоче лише перевірити папку "Завантаження" (де міститься більшість файлів, які він нещодавно завантажив), яке сканування він має обрати?

3. Чому антивірус може сповільнювати роботу комп'ютера під час своєї роботи?

---

 

Кейс 3: Застарілий Захист (Оновлення Баз)

 

Завдання: Андрій користується антивірусом вже рік, але ніколи не звертав уваги на повідомлення про оновлення антивірусних баз. Нещодавно його друг розповів про новий тип вірусу-шифрувальника, який швидко поширюється. Андрій запустив повне сканування, але антивірус нічого не знайшов.

Питання:

1. Чому оновлення антивірусних баз є критично важливим для захисту?

2. Чи може антивірус, який не оновлювався рік, знайти цей новий вірус-шифрувальник? Поясніть чому.

3. Яку дію має зробити Андрій негайно, щоб підвищити рівень захисту свого комп'ютера?

---

 

Кейс 4: Блокування Програми (Брандмауер)

 

Завдання: Марія встановила нову гру. Після встановлення гри, коли вона намагається підключитися до онлайн-сервера для спільної гри, вона отримує повідомлення "Помилка підключення" або "Блокування мережі". Марія підозрює, що втручається програма захисту комп'ютера, але це не сам антивірус.

Питання:

1. Яка програма, окрім антивірусу, є частиною загального захисту комп'ютера і може блокувати мережеві з'єднання?

2. Яка основна функція цієї програми (Брандмауера)?

3. Що має зробити Марія у налаштуваннях цієї програми, щоб дозволити грі виходити в інтернет?

---

 

Кейс 5: Карантин (Дії з Виявленими Загрозами)

 

Завдання: Антивірусна програма Ігоря виявила потенційно шкідливий файл game_hack.exe і помістила його у Карантин. Ігор вважає, що це безпечний файл і хоче ним скористатися. Антивірус пропонує йому на вибір три дії: "Видалити", "Відновити" та "Залишити у Карантині".

Питання:

1. Що таке Карантин в антивірусній програмі і чому це краще, ніж одразу видалити файл?

2. Яку дію варто обрати Ігорю щодо файлу, який, ймовірно, є "кряком" або "хаком" до гри, щоб забезпечити максимальну безпеку комп'ютера?

3. Який ризик несе "Відновлення" підозрілого файлу з Карантину?

---

---

 

🔑

 10 Текстів про Синичку та Завдання на Форматування

 

Текст 1: Знайомство з Синичкою

 

Синичка – маленька, спритна пташка. У неї жовта грудка та чорна смужка, схожа на краватку. Синички дуже корисні, бо їдять шкідливих комах.

• Завдання:

  1. Зроби слово "Синичка" жирним і синім.

  2. Виділи фразу "жовта грудка" курсивом.

  3. Зроби слово "корисні" підкресленим.

---

 

Текст 2: Де живе Синичка?

 

Синички живуть у лісах, садах і міських парках. Вони люблять дупла дерев або спеціальні шпаківні. Зиму синичкам допомагають пережити люди.

• Завдання:

  1. Виділи слова "лісах, садах" курсивом.

  2. Зроби слово "шпаківні" жирним.

  3. Виділи слово "люди" зеленим кольором.

---

 

Текст 3: Що їсть Синичка?

 

Влітку синички їдять комах та їхні личинки. Це гусениці та жуки. Взимку вони шукають насіння та сало. Не забувай підгодовувати пташок!

• Завдання:

  1. Зроби слова "гусениці та жуки" жирним.

  2. Виділи слово "сало" курсивом і червоним.

  3. Зроби текст по центру.

---

 

Текст 4: Спів Синички

 

Спів синички дуже гучний і дзвінкий. Здається, що вона каже: "Ці-ці-фу, ці-ці-фу!". Синички починають співати рано навесні, закликаючи тепло.

• Завдання:

  1. Виділи слово "гучний" підкресленням.

  2. Зроби фразу "Ці-ці-фу, ці-ці-фу!" жирним курсивом.

  3. Зміни розмір шрифту слова "тепло" на більший (наприклад, +2 пункти).

---

 

Текст 5: Гніздо Синички

 

Гніздо синички схоже на м'яку чашку. Воно збудоване з моху, пір'я і тонких травинок. Самка синички відкладає до 12 яєць.

• Завдання:

  1. Виділи слова "моху, пір'я" жирним.

  2. Зроби текст маркованим списком (додай значки перед рядками).

  3. Виділи число "12" червоним кольором.

---

 

Текст 6: Велика Синиця

 

Найбільш поширена – це велика синиця. Вона найбільша з усіх синичок. Її можна зустріти майже скрізь. Велика синиця має яскраву жовту грудку.

• Завдання:

  1. Виділи фразу "велика синиця" жирним і зеленим.

  2. Зроби фразу "майже скрізь" підкресленою.

  3. Зміни колір всього тексту на темно-синій.

---

 

Текст 7: Синичка-помічниця

 

Синичка – це санітар лісу та саду. Вона знищує багато шкідливих комах. Одна синичка може з'їсти тисячі гусениць за день! Бережіть синичок!

• Завдання:

  1. Зроби слово "санітар" жирним і підкресленим.

  2. Зміни слово "тисячі" на курсив.

  3. Виділи речення "Бережіть синичок!" іншим кольором (наприклад, помаранчевим).

---

 

Текст 8: Як допомогти взимку

 

Взимку пташкам холодно та голодно. Треба робити годівниці та насипати насіння. Головне правило: підгодовувати регулярно.

• Завдання:

  1. Зроби слова "холодно та голодно" жирним.

  2. Виділи слово "годівниці" підкресленням.

  3. Зроби два останні речення нумерованим списком.

---

 

Текст 9: Тривалість життя

 

Синичка живе у природі недовго, близько 1-3 років. Але в неволі, під наглядом людей, може прожити до 15 років. Дивовижна пташка!

• Завдання:

  1. Зроби число "1-3" жирним і червоним.

  2. Виділи слово "наглядом" курсивом.

  3. Зміни розмір шрифту слова "Дивовижна" на найбільший у тексті.

---

 

Текст 10: Споріднені птахи

 

Синички мають родичів. Наприклад, блакитна синиця та чубата синиця. Усі вони спритні та невтомні мисливці за комахами. Дізнайся про них більше!

• Завдання:

  1. Зроби слова "блакитна синиця та чубата синиця" жирним.

  2. Вирівняй текст по правому краю.

  3. Виділи слово "більше" курсивом і синім.

---

---

---

---

---

---

---

Ці завдання охоплюють основні операції форматування, доступні у текстових редакторах:

• Гарнітура/Атрибути шрифту: жирний, курсив, підкреслення.

• Колір: зміна кольору тексту.

• Розмір: зміна розміру шрифту.

• Вирівнювання: по центру, по правому краю.

• Списки: маркований та нумерований.

Цей матеріал допоможе учням 2-го класу засвоїти практичні навички роботи з текстом на прикладі цікавої пташки.

Чи бажаєте, щоб я створила зразок одного з відформатованих текстів для наочності?

15 тем, що розкривають палітру поп-музики, її зв'язок із шоу-бізнесом, роль медіа, українських зірок та чарти, а також детальний план до кожної.

---

 

1. Що таке Поп-Музика? 💡

 

• План:

  • Визначення: Просте пояснення терміну "поп-музика" (походить від "популярна").

  • Головні риси: Доступність, проста мелодія, орієнтація на масову аудиторію, повторюваність.

  • Основні елементи: Ритм, мелодія, вокал.

  • Історія у 2-х словах: Від естради до сучасності.

---

 

2. Палітра Поп-Музики: Жанри та Стилі 🎨

 

• План:

  • "Чиста" Поп: Класичний, комерційний поп.

  • Похідні жанри: Поп-рок, європоп, синті-поп, денс-поп (короткі описи).

  • Впливи: Як поп-музика запозичує елементи з R&B, хіп-хопу, електроніки.

---

 

3. Поп-Музика як Частина Шоу-Бізнесу 💰

 

• План:

  • Визначення Шоу-Бізнесу: Індустрія розваг, що генерує прибуток.

  • Функції: Створення, розкрутка, продаж музичного продукту.

  • Економічний аспект: Прибутки від продажів, концертів, мерчандайзингу.

---

 

4. Роль Продюсера в Поп-Музиці 🧙

 

• План:

  • Визначення ролі: Хто такий музичний продюсер.

  • Основні завдання: Формування іміджу, вибір репертуару, запис треку, фінансові рішення.

  • Продюсер vs. Виконавець: Їхнє співробітництво.

---

 

5. Медіа та Поширення Популярної Музики 📺

 

• План:

  • Традиційні медіа: Радіо, телебачення (музичні канали).

  • Ротація: Що таке ротація і як вона впливає на популярність.

  • Музичні кліпи: Важливість візуального контенту.

---

 

6. Цифрова Революція: Інтернет та Стрімінгові Платформи 📱

 

• План:

  • Зміни в індустрії: Перехід від фізичних носіїв до цифрових.

  • Стрімінг: Роль платформ (Spotify, Apple Music, YouTube Music).

  • Соціальні мережі: Як TikTok та Instagram просувають пісні та артистів.

---

 

7. Що таке Музичний Чарт (Хіт-Парад)? 📈

 

• План:

  • Визначення: Список найпопулярніших медіа-продуктів за певний період (тиждень/місяць).

  • Мета: Вимірювання успіху та популярності.

  • Критерії формування: Продажі (цифрові/фізичні), прослуховування (стрімінг), радіоротації.

---

 

8. Найвідоміші Світові Чарти 🌍

 

• План:

  • Billboard Hot 100 (США): Як найавторитетніший чарт синглів.

  • UK Singles Chart (Велика Британія): Історичне значення.

  • Інші приклади: Локальні та жанрові чарти.

---

 

9. Ера Поп-Ідолів: Світові Зірки Популярної Музики ⭐

 

• План:

  • "Королі та Королеви": Майкл Джексон, Мадонна.

  • Сучасні ідоли: Бейонсе, Леді Гага, Тейлор Свіфт (як приклади).

  • Особливості: Вплив на моду, культуру та тренди.

---

 

10. Витоки Української Популярної Музики (Естрада) 🇺🇦

 

• План:

  • Початок: 60-70-ті роки (ВІА "Смерічка", "Червона Рута", "Кобза").

  • Ключові постаті: Володимир Івасюк, Назарій Яремчук, Софія Ротару, Василь Зінкевич.

  • Пісня "Червона Рута": Як культурний феномен.

---

 

11. Зірки Української Популярної Музики 90-х – 2000-х 🎤

 

• План:

  • Нові обличчя: Ірина Білик, Олександр Пономарьов.

  • Гурти: "Океан Ельзи" (перехід від року до поп-року), "ВІА Гра".

  • Розвиток: Формування сучасної української естради.

---

 

12. Сучасні Зірки Української Поп-Сцени 🔥

 

• План:

  • Популярні імена: Тіна Кароль, MONATIK, DOROFEEVA, JERRY HEIL, Alyona Alyona (приклади різноманітності).

  • Євробачення: Роль конкурсу у просуванні українських виконавців (Джамала, Go_A).

  • Світове визнання: Успіхи на міжнародних майданчиках.

---

 

13. Імідж та Стиль Поп-Виконавця 👗

 

• План:

  • Важливість візуалу: Як зовнішній вигляд впливає на сприйняття.

  • Елементи іміджу: Одяг, зачіска, манера поведінки, сценічні образи.

  • Роль стилістів та дизайнерів: Створення "зіркового" образу.

---

 

14. Як Створюється Поп-Хіт? ⚙️

 

• План:

  • Етапи роботи: Композитор, поет-пісняр, аранжувальник, виконавець.

  • Формула хіта: Простота, запам'ятовуваність, актуальність.

  • Студійний процес: Запис, зведення, мастеринг.

---

 

15. Вплив Поп-Музики на Культуру та Мову 🗣️

 

• План:

  • Музика як дзеркало суспільства: Відображення настроїв та проблем.

  • Сленг та фрази: Як пісні вводять нові слова чи вирази в обіг.

  • Мода: Вплив стилю зірок на молодіжні тренди.

---

Чи бажаєте ви, щоб я детальніше розкрив одну з цих тем, наприклад, "Сучасні Зірки Української Поп-Сцени" або "Як Створюється Поп-Хіт?"?

Для виконання цих завдань учням знадобиться:

• Чітке визначення, що таке біт (0 або 1) і байт (8 біт).

• Таблиця перетворення одиниць: 1 Кб = 1024 байти.

Завдання 1: Перетворення тексту в двійковий код (Кодування)

Мета: Зрозуміти принцип кодування символів за допомогою двійкового коду.

Умова: Використовуючи подану таблицю кодування (наприклад, спрощену ASCII або просто визначте код для кількох літер, наприклад: А=01000001, Б=01000010, В=01000011, Пробіл=00100000), закодуйте своє ім'я (або коротке слово, наприклад, "КОД") у двійковий код.

Приклад (Слово "КОД"):

• К $\rightarrow$ 01001011

• О $\rightarrow$ 01001111

• Д $\rightarrow$ 01000100

• Результат: 010010110100111101000100

---

 

Завдання 2: Декодування двійкового коду в текст

Мета: Навчитися декодувати інформацію.

Умова: Маємо двійковий код: 01001001010011100100011001001111. Використовуючи ту саму таблицю кодування, що й у Завданні 1 (де кожен символ – це 8 біт), декодуйте повідомлення. Що це за слово?

Підказка: Розділіть код на групи по 8 біт.

---

 

Завдання 3: Визначення довжини двійкового коду (Біти та Байти)

 

Мета: Закріпити знання про одиниці вимірювання (біт, байт).

Умова: Учень записав повідомлення, яке в двійковому вигляді має 32 біти.

1. Скільки це байтів?

2. Скільки символів містить це повідомлення, якщо один символ кодується 8 бітами (1 байтом)?

---

 

Завдання 4: Перетворення одиниць вимірювання (Кілобайти)

 

Мета: Відпрацювати перетворення між байтами та кілобайтами.

Умова: Файл із малюнком має розмір 4096 байтів.

1. Скільки це буде Кілобайтів (Кб)? (Нагадаємо: 1 Кб = 1024 байти).

2. Якщо 1 біт – це 0 або 1, то скільки нулів та одиниць міститься в цьому файлі?

---

 

Завдання 5: Оцінка розміру повідомлення

 

Мета: Застосувати знання про довжину коду для оцінки розміру даних.

Умова: Повідомлення складається з 1000 символів. Припустімо, що кожен символ кодується 1 байтом.

1. Який об'єм інформації (довжина двійкового коду) містить це повідомлення у байтах?

2. Скільки це приблизно буде у Кілобайтах (Кб)? (Округлити до цілого числа).

3. Скільки це буде у бітах? (1 байт = 8 біт).

---

---

---

---

---

---

---

Розв'язки Практичних Завдань

 

---

 

Завдання 1: Перетворення тексту в двійковий код (Кодування)

 

Умова: Закодуйте слово "КОД".

• Таблиця: К $\rightarrow$ 01001011, О $\rightarrow$ 01001111, Д $\rightarrow$ 01000100.

Розв'язок:

1. К $\rightarrow$ 01001011

2. О $\rightarrow$ 01001111

3. Д $\rightarrow$ 01000100

Відповідь: Повідомлення "КОД" у двійковому коді: 010010110100111101000100.

---

 

Завдання 2: Декодування двійкового коду в текст

 

Умова: Декодуйте 01001001010011100100011001001111.

Розв'язок:

1. Розділимо код на групи по 8 біт (1 байт):

   • 01001001

   • 01001110

   • 01000110

   • 01001111

2. Використовуючи таблицю кодування (або стандарт ASCII):

   • 01001001 $\rightarrow$ I

   • 01001110 $\rightarrow$ N

   • 01000110 $\rightarrow$ F

   • 01001111 $\rightarrow$ O

Відповідь: Декодоване слово: INFO (або "ІНФО", якщо використовується кирилична кодова таблиця).

---

 

Завдання 3: Визначення довжини двійкового коду (Біти та Байти)

 

Умова: Повідомлення має 32 біти.

1. Скільки це байтів?

2. Скільки символів містить повідомлення (якщо 1 символ = 8 біт)?

Розв'язок:

1. Байти: Оскільки $\mathbf{1}$ байт = $\mathbf{8}$ біт, потрібно 32 розділити на 8.

    

   $$32 \text{ біти} \div 8 = \mathbf{4 \text{ байти}}$$

2. Символи: Оскільки $\mathbf{1}$ символ кодується $\mathbf{1}$ байтом (8 біт), повідомлення містить стільки символів, скільки в ньому байтів.

    

   $$\mathbf{4 \text{ символи}}$$

Відповідь: 1) 4 байти; 2) 4 символи.

---

 

Завдання 4: Перетворення одиниць вимірювання (Кілобайти)

 

Умова: Файл має розмір 4096 байтів.

1. Скільки це Кілобайтів (Кб)? ($1 \text{ Кб} = 1024 \text{ байти}$).

2. Скільки нулів та одиниць (бітів) міститься в цьому файлі?

Розв'язок:

1. Кілобайти: Ділимо кількість байтів на 1024.

    

   $$4096 \text{ байтів} \div 1024 = \mathbf{4 \text{ Кб}}$$

2. Біти: Множимо кількість байтів на 8.

    

   $$4096 \text{ байтів} \times 8 = \mathbf{32768 \text{ бітів}}$$

Відповідь: 1) 4 Кб; 2) 32768 бітів.

---

 

Завдання 5: Оцінка розміру повідомлення

 

Умова: Повідомлення складається з 1000 символів. ($1 \text{ символ} = 1 \text{ байт}$).

1. Об'єм у байтах?

2. Об'єм у Кілобайтах (Кб)? (Округлити).

3. Об'єм у бітах?

Розв'язок:

1. Байти: 1000 символів $\times$ 1 байт/символ $= \mathbf{1000 \text{ байтів}}$.

2. Кілобайти: Ділимо 1000 байтів на 1024.

    

   $$1000 \text{ байтів} \div 1024 \approx 0.9765 \text{ Кб}$$

    

   Округляємо до цілого числа: $\mathbf{1 \text{ Кб}}$.

3. Біти: Множимо 1000 байтів на 8 біт/байт.

    

   $$1000 \text{ байтів} \times 8 = \mathbf{8000 \text{ бітів}}$$

Відповідь: 1) 1000 байтів; 2) Приблизно 1 Кб; 3) 8000 бітів.

Для виконання цих завдань учням знадобиться:

• Чітке визначення, що таке біт (0 або 1) і байт (8 біт).

• Таблиця перетворення одиниць: 1 Кб = 1024 байти.

Завдання 1: Перетворення тексту в двійковий код (Кодування)

Мета: Зрозуміти принцип кодування символів за допомогою двійкового коду.

Умова: Використовуючи подану таблицю кодування (наприклад, спрощену ASCII або просто визначте код для кількох літер, наприклад: А=01000001, Б=01000010, В=01000011, Пробіл=00100000), закодуйте своє ім'я (або коротке слово, наприклад, "КОД") у двійковий код.

Приклад (Слово "КОД"):

• К $\rightarrow$ 01001011

• О $\rightarrow$ 01001111

• Д $\rightarrow$ 01000100

• Результат: 010010110100111101000100

---

 

Завдання 2: Декодування двійкового коду в текст

Мета: Навчитися декодувати інформацію.

Умова: Маємо двійковий код: 01001001010011100100011001001111. Використовуючи ту саму таблицю кодування, що й у Завданні 1 (де кожен символ – це 8 біт), декодуйте повідомлення. Що це за слово?

Підказка: Розділіть код на групи по 8 біт.

---

 

Завдання 3: Визначення довжини двійкового коду (Біти та Байти)

 

Мета: Закріпити знання про одиниці вимірювання (біт, байт).

Умова: Учень записав повідомлення, яке в двійковому вигляді має 32 біти.

1. Скільки це байтів?

2. Скільки символів містить це повідомлення, якщо один символ кодується 8 бітами (1 байтом)?

---

 

Завдання 4: Перетворення одиниць вимірювання (Кілобайти)

 

Мета: Відпрацювати перетворення між байтами та кілобайтами.

Умова: Файл із малюнком має розмір 4096 байтів.

1. Скільки це буде Кілобайтів (Кб)? (Нагадаємо: 1 Кб = 1024 байти).

2. Якщо 1 біт – це 0 або 1, то скільки нулів та одиниць міститься в цьому файлі?

---

 

Завдання 5: Оцінка розміру повідомлення

 

Мета: Застосувати знання про довжину коду для оцінки розміру даних.

Умова: Повідомлення складається з 1000 символів. Припустімо, що кожен символ кодується 1 байтом.

1. Який об'єм інформації (довжина двійкового коду) містить це повідомлення у байтах?

2. Скільки це приблизно буде у Кілобайтах (Кб)? (Округлити до цілого числа).

3. Скільки це буде у бітах? (1 байт = 8 біт).

---