• Штучний інтелект для школярів

Дзвінок із невідомого номера. Штучний інтелект голосом брата / сина / онука або «актор» схвильовано повідомляє, що перебуває в поліції без гаманця і мобільного телефона, йому терміново потрібні гроші під заставу. Джерело: 

Найімовірніше, це фішинг — один із найпопулярніших видів кібершахрайства, за якого зловмисники використовують принципи соціальної інженерії для викрадення особистої інформації жертви, як-от паролів, даних банківських карток, секретних кодів, логінів та іншої конфіденційної інформації.

Існує багато видів і форм фішингу, до того ж шахраї часто змінюють та вдосконалюють свої схеми. Через це важко визначити конкретні ознаки фішингових листів або повідомлень. Але всіх їх обʼєднує намагання викликати у вас емоцію, зменшити вашу пильність і спонукати до дії.

Що ж робити в такий момент?

Покладіть слухавку та зателефонуйте члену вашої родини або тим, хто поруч. Ні в якому разі не висилайте гроші. Така ж історія з банками. Кладіть слухавку та наберіть свій банк на офіційний номер.

Оскільки фішинг найчастіше використовує людську поведінку, а не технічні прогалини сервісів, найкращим захистом завжди буде саме ваша пильність і обережність.

Емоції + заклик до дії — це одразу щось підозріле, тому перевіряйте інформацію. Перетелефонуйте друзям чи рідним, а якщо це лист від сервісу про спробу входу, перевірте це безпосередньо в налаштуваннях (а не за лінком у листі / повідомленні).

Надсилайте комусь гроші, тільки якщо переконалися, що це дійсно знайома вам людина (перетелефонуйте на її номер, щоб вона підтвердила).

Не надсилайте іншим коди з СМС і не скануйте підозрілі QR-коди, якщо вони стосуються входу у ваші месенджери.

Практикуйте надивленість: чим більше фішингових схем ви бачили, тим менша ймовірність, що ви поведетесь на якусь із них. Тому ж можете інформувати й інших про отриманий фішинг, щоб потенційно вберегти їх від зламів.

Приклади та поради читайте в дружній з Лабораторія цифрової безпеки публікації та на їхньому сайті — yak.dslua.org

А ще поширте цей допис, щоб убезпечити ваших близьких!

ШІ друг чи ворог? Неправильне запитання.

Запуск ChatGPT наприкінці 2022 року загострив дискусію про те, чи допоможуть чи зашкодять нещодавні сплески в технології штучного інтелекту людству — деякі експерти попереджають, що інструменти штучного інтелекту становлять загрозу існуванню, а інші прогнозують нову еру розквіту.

Голлівудські наративи, як правило, зображуючи величезний прогрес у математиці та точних науках, щоразу доводять до загибелі людства.

Ми спостерігаємо зростання творчого потенціалу завдяки таким програмам, як Midjourney. У певному сенсі здається, що передовий край [ШІ] — це дивовижні візуальні ефекти, навіть гумор, речі, які здаються майже літературними. Багатьох людей це дійсно здивувало.

«Ми всі несемо відповідальність за те, щоб наші дослідження використовувалися етично», — сказала Сьюзан Мерфі, статистик і асоційований викладач Інституту Кемпнера з вивчення природного та штучного інтелекту. «Часто ми збиваємося з дороги, коли хтось має величезну кількість гордині… і тоді виникають усі ці непередбачувані наслідки».

https://www.facebook.com/groups/578991159108587/?multi_permalinks=2306059159735103&hoisted_section_header_type=recently_seen&__cft__[0]=AZXXAZnw6eBvDRckeCSKYU9qXCxEVgm4K4i42Z7OjDB0uDNnYS_FQtklzzR0xt21HyBibOM4sfblTx9fQScA-HLuQsGEmTIN7j1P-44WWeDVSf8oQx4Lfm8AijkkueeHM21GCVyZAfgnX8Q80uI_gc472jLhhSX78ZG4mz9PD0T5jFeeRBJy4mzxETj0SJh0YmNpfduIgqY8vjh5PDt6quvU-LoOz3x5uZ5j3XDmGOTU9Q&__tn__=%2CO%2CP-R

Вчені перевірили, як ChatGPT впливає на навчання школярів. Спойлер – не найкраще

Науковці припускають, що використання штучного інтелекту під час навчання може стати для школярів "милицями", адже так вони не отримують якісних знань.

Дослідники з Університету Пенсільванії (США) провели відповідний експеримент, у якому взяли участь майже тисяча учнів старших класів з Туреччини, пише Popular Science.

Усі школярі відвідували шкільні заняття математики, але в позаурочний клас самостійно виконували завдання.

Учасників дослідження науковці поділили на три групи – перші готувалися самостійно, друга група використовувала ChatGPT, а ще частина школярів навчалися за допомогою іншої версії ChatGPT, який давав підказки для вирішення завдань.

*ChatGPT – чат-бот із штучним інтелектом, призначений для надання відповідей на запитання у форматі діалогу.

Школярі з усіх груп виконували однакові завдання з різних тем протягом чотирьох циклів занять, кожне з яких тривало 90 хвилин.

експерименту.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ :

Школярів та вчителів навчать використовувати ШІ: МОН розробило рекомендації

Згодом дослідники проаналізували правильність розв’язків, які отримали учасники експерименту.

Виявилося, що група з доступом до ШІ правильно виконали на 48% більше практичних завдань, ніж школярі, які займалися самостійно.

Натомість учні, яким шлях до вирішення задач підказував "репетитор" на основі ШІ, мали на 127% більше правильних відповідей.

Згодом автори дослідження провели додаткове тестування, аби перевірити, як зрештою учні засвоїли знання з опрацьованих тем. Цього разу школярі вирішували завдання без допомоги ШІ.

Виявилося, що друга група мала на 17% гірші результати, ніж ті, хто навчався самостійно.

Крім того, школярі, яким не допомагав штучний інтелект, випередили групу, якій давав підказки "репетитор" на основі чату ChatGPT.

Дослідники припускають, що навіть імітація штучним інтелектом педагога може "суттєво перешкодити навчанню".

Учасники експерименту часто не намагалися зрозуміти тему, а просто запитували відповідь, тому автори роботи вважають, що школярі використовують чат-бот як "милиці".

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ :

59% учнів використовують штучний інтелект для підготовки домашнього завдання – опитування

Внаслідок цього в них, ймовірно, не сформувалися навички вирішення завдань, як у тих, хто займався самостійно.

За словами вчених, ще одним фактором негативного впливу на загальні результати учнів, що використовували ШІ, стало те, що бот у 8% випадків робив неправильні арифметичні обчислення.

Покроковий підхід до вирішення завдань був хибним у 42% випадків. Натомість помилки в "репетиторській" версії штучного інтелекту були зведені до мінімуму.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ :

Штучний інтелект зазнає невдачі в граматиці – дослідження

Також дослідники провели опитування учасників експерименту. Виявилося, що використання ШІ викликало помилкову самовпевненість – школярі вважали, що впоралися з тестом значно краще, ніж це було насправді.

Науковці опублікували попередню версію наукової роботи на сайті SSRN в липні 2024 року. Однак стаття ще не пройшла необхідного рецензування перед публікацією в журналі.

Раніше дослідники з британського Університету Редінга надіслали власним професорам згенеровані штучним інтелектом відповіді на іспит. Викладачі не запідозрили фальші і оцінили роботи вище, ніж студентські.

Поговорили сьогодні про можливості ШІ в написанні академічних текстів. Як завжди наш #ДіяХаб вдячний Академія цифрового розвитку за підтримку вебінара. Запис вже є