Джерело  

Використання інструментів з штучним інтелектом(ІШІ) учнями - це вже реальність. ІШІ допомагають учням:
- знаходити правильну відповідь у тестових завдання;
- розв'язувати задачі, надаючи послідовні кроки розв'язування;
- писати твори/есе;
- створювати презентації та кортокі відео;
- знаходити алгоритми та приклади коду для розв'язування задач з програмування;
- аналізувати та описувати нескладний програмний код;
- створювати невеликі вебсторінки з досить складним наповненням.
Що не можуть робити ІШІ(принаймі сьогодні):
- писати в зошитах за учнів;
- усно відповідати за учнів;
- виконувати завдання на роботу в графічних редакторах;
- виконувати складне форматування текстових документів;
- створювати електронні таблиці з формулами, умовними форматуванням та зведеними таблицями;
- виконувати завдання у Скретчі та Blockly (і подібних середовищах);
- знаходити помилки та виправляти у досить складному коді;
- виконувати завдання, де потрібно думати головою і працювати руками.

Хаді Партові та Пет Йонгпрадіт з Code.org розуміють можливі ризики і переваги використання інструментів з ШІ в освіті, і на сьогодні головне - зробити цей процес керованим, щоб можливості для покращення навчання учнів переважали можливі ризики та небезпеки.

Опитування ЮНЕСКО показує, що на сьогодні менше 10% шкіл і університетів мають затверджені інституційні політики або офіційні вказівки щодо використання можливостей генеративного ШІ - відсутність таких вказівок збільшує ризики порушення конфіденційності, неоднакових дисциплінарних заходів і неефективного впровадження. Центр демократії та технологій інформує, що 81% батьків вважають поради щодо відповідального використання генеративного ШІ для шкільних завдань корисними. Також 72% учнів та студентів погоджуються, що такі вказівки були б корисними для них.

• Мета: Використовувати ШІ для досягнення освітніх цілей, зосереджуючись на справедливості та інклюзивності.

• Відповідність: Дотримуватися існуючих політик, зокрема щодо конфіденційності та безпеки даних.

• Знання: Розвивати грамотність у сфері ШІ, включаючи розуміння його обмежень та етичних аспектів.

• Баланс: Усвідомлювати переваги ШІ та мінімізувати його ризики.

• Доброчесність: Забезпечувати академічну доброчесність, уникаючи плагіату та підкреслюючи важливість оригінальності.

• Агентство: Зберігати людський контроль над прийняттям рішень, використовуючи ШІ як допоміжний інструмент.

• Оцінка: Постійно оцінювати вплив ШІ та оновлювати вказівки відповідно до змін у технологіях і законах.

Розуміючи, що використання інструментів ШІ учнями є незворотнім процесом, маємо розробити і впровадити ефективні стратегії та методи, які мають покращити результати навчання учнів та підвищити ефективність викладання вчителями.

Головні ризики - втрата навичок критичного мислення, порушення правил академічної доброчесності та сакралізація і уособлення ШІ.

Джерело: https://www.weforum.org/stories/2024/01/ai-guidance-school-responsible-use-in-education/

5 квітня День флеш-накопичувачів

Саме у цей день винахідники подали патент на перший USB-флеш-диск. Їх винахід зробив революцію в способі зберігання та управління цифровими даними.

Перший флеш-накопичувачів з'явився у 2000 р. Його винайшли співробітники M-Systems Амир Бан, Дов Моран та Оран Огдан.

А 5 квітня 2000 р. США придбали патент на флешку, і з цього часу вона стала набагато легше доступною як в країні, так і в усьому світі.

Історичний шлях винаходу:

1984 р. Фуджіо Масуока з корпорації Toshiba представляє флеш-пам’ять на Міжнародній нараді розробників електроніки. Саме він винайшов флеш-пам'ять , полупровідникову пам'ять із плаваючим затвором.

1988 р. Intel представила перші комерційні примірники флеш-пам'яти, але вони не отримали поширення.

1989 р. Toshiba представила власну версію - NAND.

2000 р. M-Systems винайшла флешку DiskOnKey (у перекладі «диск-на-брелоку»; на корпусі пристрою передбачувалося металеве кільце для підвісу). Перша флешка мала 8 Мбайт даних і коштувала $50.

Сьогодні крихітний пристрій вміщує більше 2 ТБ, має вагу 30 гр. Накопичувачі використовують для зберігання, резервного копіювання даних та передачі компьютерних файлів.

В електронному додатку на платформі iЗЗі вже доступний гайд із корисними функціями Canva, які допоможуть вам швидко та ефективно оформлювати навчальний контент.

Що ви дізнаєтесь із гайду?

Як створювати стильні та структуровані матеріали

Які інструменти Canva спрощують роботу педагога

Як додати інтерактивність у навчальний процес

Перегляньте гайд тут: https://ua.izzi.digital/DOS/310062/1409322.html