18 квітня: Подорож у серце історії України

18 квітня – особливий день, коли ми вшановуємо наше минуле, нашу спадщину, нашу ідентичність. Це День пам’яток історії та культури України.

Що таке пам’ятки історії та культури?

Це не просто старі будівлі чи музеї. Це живі свідки нашої історії, кожен камінь, кожен експонат – це частинка нашої душі. Вони розповідають нам про наших предків, їхні досягнення, їхні трагедії, їхню мудрість.

Чому важливо їх берегти?

Пам’ятки – це наш зв’язок з минулим. Вони допомагають нам зрозуміти, хто ми є, звідки ми прийшли. Вони надихають нас на нові звершення, дають нам силу у важкі часи.

Які пам’ятки є в Україні?

Україна – багата на історичні та культурні скарби. Від величних соборів Києва та Львова до стародавніх фортець Кам’янця-Подільського та Хотина, від козацьких січей до шедеврів народного мистецтва. Кожна з них – унікальна, кожна – неповторна.

Як ми можемо відзначити цей день?

• Відвідайте місцевий музей або історичну пам’ятку.
• Дізнайтеся більше про історію свого регіону.
• Візьміть участь у волонтерських акціях з охорони пам’яток.
• Поділіться своїми знаннями з друзями та родиною.

Пам’ятайте:

Наша історія – це наша сила. Бережімо її, вивчаймо її, пишаймося нею!

План розповіді:

1. Що таке пам’ятки історії та культури?
   • Визначення поняття.
   • Значення пам’яток для суспільства.
2. Чому важливо їх берегти?
   • Зв’язок з минулим.
   • Формування національної ідентичності.
   • Натхнення та сила.
3. Які пам’ятки є в Україні?
   • Короткий огляд найвідоміших пам’яток.
   • Різноманіття історичних та культурних скарбів.
4. Які пам’ятки є в Миргороді?

Інформація про хмари та їх зв'язок з погодою,
для учнів 8 класу, а також тези для презентації:

**Типи хмар та їх зв'язок з погодою**

Хмари – це скупчення крихітних крапель води або кристалів льоду, що зависли в атмосфері. Вони відіграють важливу роль у формуванні погоди, оскільки можуть вказувати на майбутні зміни.

**Основні типи хмар:**

* **Перисті хмари (Cirrus):**
* Високо розташовані, тонкі, білі хмари, схожі на пір'я або нитки.
* Часто є ознакою наближення теплого фронту та погіршення погоди.
* **Купчасті хмари (Cumulus):**
* Щільні, білі хмари з пласкою основою, схожі на вату або цвітну капусту.
* Вказують на хорошу погоду, але можуть розвиватися в купчасто-дощові хмари.
* **Шаруваті хмари (Stratus):**
* Низько розташовані, сірі, однорідні хмари, що вкривають все небо.
* Часто приносять дрібний дощ або мряку.
* **Купчасто-дощові хмари (Cumulonimbus):**
* Великі, потужні хмари з темною основою, що сягають великої висоти.
* Приносять грози, зливи, град та сильний вітер.

**Як хмари допомагають передбачити погоду:**

* Високі перисті хмари можуть свідчити про наближення теплого фронту та дощу.
* Зростання купчастих хмар протягом дня може призвести до грози ввечері.
* Низькі шаруваті хмари часто приносять тривалий дрібний дощ.
* Купчасто-дощові хмари є ознакою сильних гроз та небезпечної погоди.

Слайд 1: Хмари та погода: як вони пов'язані?

"Привіт, друзі! Сьогодні ми зануримося у захоплюючий світ хмар і дізнаємося, як вони допомагають нам передбачати погоду. Хмари – це не просто красиві форми на небі, вони – справжні синоптики, які розповідають нам про те, що нас чекає. Давайте розберемося, як читати ці небесні знаки!"

Слайд 2: Основні типи хмар

"Існує безліч видів хмар, але ми зосередимося на трьох основних: перистих, купчастих та шаруватих.

• Перисті хмари – це високі, тонкі хмари, схожі на пір'я або нитки. Вони часто є ознакою наближення теплого фронту.
• Купчасті хмари – щільні, білі хмари, схожі на вату або цвітну капусту. Вони зазвичай вказують на хорошу погоду.
• Шаруваті хмари – низькі, сірі, однорідні хмари, що вкривають все небо. Вони часто приносять дрібний дощ або мряку."

Слайд 3: Купчасто-дощові хмари: ознака грози

"Особливу увагу слід звернути на купчасто-дощові хмари. Це великі, потужні хмари з темною основою, що сягають великої висоти. Вони є ознакою грози, зливи, граду та сильного вітру. Тому, побачивши такі хмари, краще сховатися в безпечне місце."

Слайд 4: Як хмари допомагають передбачити погоду

"Тепер давайте розберемося, як хмари допомагають нам передбачити погоду:

• Високі перисті хмари – до наближення теплого фронту та дощу.
• Зростання купчастих хмар протягом дня – до грози ввечері.
• Низькі шаруваті хмари – до тривалого дрібного дощу.
• Купчасто-дощові хмари – до сильних гроз та небезпечної погоди."

Слайд 5: Цікаві факти про хмари

"Хмари – це не лише індикатори погоди, але й дивовижні природні явища. Ось кілька цікавих фактів:

• Хмари складаються з крихітних крапель води або кристалів льоду.
• Вага середньої купчастої хмари може сягати сотень тонн.
• Існують рідкісні типи хмар, такі як трубчасті хмари або хмари-полиці."

Слайд 6: Висновок

"Отже, хмари – це важливі елементи погоди, які можуть багато розповісти нам про майбутні зміни. Спостерігаючи за хмарами, ми можемо краще розуміти природу та передбачати погоду. Дякую за увагу!"

Джерело  

Використання інструментів з штучним інтелектом(ІШІ) учнями - це вже реальність. ІШІ допомагають учням:
- знаходити правильну відповідь у тестових завдання;
- розв'язувати задачі, надаючи послідовні кроки розв'язування;
- писати твори/есе;
- створювати презентації та кортокі відео;
- знаходити алгоритми та приклади коду для розв'язування задач з програмування;
- аналізувати та описувати нескладний програмний код;
- створювати невеликі вебсторінки з досить складним наповненням.
Що не можуть робити ІШІ(принаймі сьогодні):
- писати в зошитах за учнів;
- усно відповідати за учнів;
- виконувати завдання на роботу в графічних редакторах;
- виконувати складне форматування текстових документів;
- створювати електронні таблиці з формулами, умовними форматуванням та зведеними таблицями;
- виконувати завдання у Скретчі та Blockly (і подібних середовищах);
- знаходити помилки та виправляти у досить складному коді;
- виконувати завдання, де потрібно думати головою і працювати руками.

Хаді Партові та Пет Йонгпрадіт з Code.org розуміють можливі ризики і переваги використання інструментів з ШІ в освіті, і на сьогодні головне - зробити цей процес керованим, щоб можливості для покращення навчання учнів переважали можливі ризики та небезпеки.

Опитування ЮНЕСКО показує, що на сьогодні менше 10% шкіл і університетів мають затверджені інституційні політики або офіційні вказівки щодо використання можливостей генеративного ШІ - відсутність таких вказівок збільшує ризики порушення конфіденційності, неоднакових дисциплінарних заходів і неефективного впровадження. Центр демократії та технологій інформує, що 81% батьків вважають поради щодо відповідального використання генеративного ШІ для шкільних завдань корисними. Також 72% учнів та студентів погоджуються, що такі вказівки були б корисними для них.

• Мета: Використовувати ШІ для досягнення освітніх цілей, зосереджуючись на справедливості та інклюзивності.

• Відповідність: Дотримуватися існуючих політик, зокрема щодо конфіденційності та безпеки даних.

• Знання: Розвивати грамотність у сфері ШІ, включаючи розуміння його обмежень та етичних аспектів.

• Баланс: Усвідомлювати переваги ШІ та мінімізувати його ризики.

• Доброчесність: Забезпечувати академічну доброчесність, уникаючи плагіату та підкреслюючи важливість оригінальності.

• Агентство: Зберігати людський контроль над прийняттям рішень, використовуючи ШІ як допоміжний інструмент.

• Оцінка: Постійно оцінювати вплив ШІ та оновлювати вказівки відповідно до змін у технологіях і законах.

Розуміючи, що використання інструментів ШІ учнями є незворотнім процесом, маємо розробити і впровадити ефективні стратегії та методи, які мають покращити результати навчання учнів та підвищити ефективність викладання вчителями.

Головні ризики - втрата навичок критичного мислення, порушення правил академічної доброчесності та сакралізація і уособлення ШІ.

Джерело: https://www.weforum.org/stories/2024/01/ai-guidance-school-responsible-use-in-education/

Послайдові тези до презентації про День космонавтики для учнів 4 класу:

Слайд 1: Назва презентації

• "День космонавтики: подорож у безмежний космос"
• Додати зображення ракети або космонавта.

Слайд 2: Що таке космос?

• Коротке визначення космосу.
• Зображення галактик, зірок, планет.

Слайд 3: Сонячна система

• Зображення Сонячної системи.
• Назви планет.
• Цікаві факти про кожну планету.

Слайд 4: Перший політ у космос

• Юрій Гагарін – перший космонавт.
• 12 квітня 1961 року – історична дата.
• Зображення Юрія Гагаріна та космічного корабля "Восток-1".

Слайд 5: Українці в космосі

• Розповісти про українських космонавтів (Леонід Каденюк, Павло Попович, Георгій Береговий).
• Зображення українських космонавтів.

Слайд 6: Тварини в космосі

• Розповісти про тварин, які побували в космосі (собака Лайка, білки та стрілки).
• Зображення тварин.

Слайд 7: Космічні професії

• Розповісти про професії, пов'язані з космосом (космонавт, інженер, науковець).
• Зображення людей різних космічних професій.

Слайд 8: Цікаві факти про космос

• Найбільша гора в Сонячній системі.
• Найгарячіша планета.
• Найбільший вулкан.
• Інші цікаві факти.

Слайд 9: Висновок

• Космос – це безмежний і цікавий світ.
• Людство продовжує досліджувати космос.
• Заклик цікавитись космосом і вивчати його.

1. Доберіть кілька висловлювань відомих математиків чи інших учених про диференціальне числення чи математичний аналіз.
2. Дізнайтеся, кого вважають творцями математичного аналізу. Підготуйте презентацію про  пам’ятники цим математикам.
3. Пам’ятники яким математикам встановлено в Україні? Чи мають ці вчені праці, що стосуються математичного аналізу?
4. Дізнайтеся, в яких літературних творах згадується поняття похідної чи інших понять диференціального числення. Наведіть назви цих творів і відповідні цитати.
5. Підготуйте реферат на тему «Економічний зміст похідної».

https://scratch.mit.edu/projects/1159567296

1. Доберіть кілька висловлювань відомих математиків чи інших учених про диференціальне числення чи математичний аналіз.
2. Дізнайтеся, кого вважають творцями математичного аналізу. Підготуйте презентацію про пам’ятники цим математикам.
3. Пам’ятники яким математикам встановлено в Україні? Чи мають ці вчені праці, що стосуються математичного аналізу?
4. Дізнайтеся, в яких літературних творах згадується поняття похідної чи інших понять диференціального числення. Наведіть назви цих творів і відповідні цитати
5. Підготуйте реферат на тему «Економічний зміст похідної»

Як рослини і тварини нібито "передбачають" погоду

Як рослини і тварини нібито "передбачають" погоду