Практична робота: «Захист електронних документів: Організація школою Радіодиктанту єдності»

Мета:

Навчитися налаштовувати рівні доступу до хмарних документів, захищати файли паролем та безпечно працювати в електронному офісі (Google Workspace або Microsoft 365).

 Легенда:

Ваша школа готується до проведення Всеукраїнського радіодиктанту національної єдності. Ви є адміністратором електронного офісу заходу. Ваше завдання — створити робочий простір, налаштувати захист даних учасників та зберегти матеріал до моменту проведення.

Хід роботи:

Крок 1. Створення структури в хмарі (2 бали)

1. У своєму Google Диску (або OneDrive) створіть папку: «Радіодиктант_2026_Прізвище».

2. Усередині створіть дві підпапки:

   • 1_Список_учасників

   • 2_Матеріали

Крок 2. Налаштування прав доступу в електронному офісі (3 бали)

1. У папці 1_Список_учасників створіть таблицю або документ «Заявки на участь» та впишіть туди 3 тестові записи (ПІБ, клас).

2. Налаштуйте доступ до папки 1_Список_учасників за покликанням:

   • Усі, хто має покликання, мають рівень «Переглядач» (щоб ніхто не міг змінити дані).

3. Надайте доступ до всієї папки «Радіодиктант_2026_Прізвище» своєму вчителю з правами «Редактор».

Крок 3. Захист документа паролем / шифрування (4 бали)

1. У папці 2_Матеріали створіть текстовий документ «Текст_диктанту» з будь-якою цитатою про українську мову.

2. Захистіть цей файл від передчасного розголошення одним із способів (за вибором):

   • Варіант А: Завантажте файл на ПК, запакуйте його в .zip або .rar із паролем (наприклад, Mova2026!) та завантажте архів назад у папку 2_Матеріали.

   • Варіант Б: Створіть файл у MS Word / LibreOffice Writer, встановіть пароль на відкриття (Файл ➔ Відомості ➔ Захист документа ➔ Зашифрувати паролем) і завантажте файл у хмару.

Крок 4. Завершення та звіт (3 бали)

1. У папці 2_Матеріали створіть короткий документ «Звіт», де дайте відповіді на 2 запитання:

   • Чому персональні дані учасників диктанту не можна залишати у відкритому доступі?

   • Які паролі вважаються надійними для захисту важливих документів?

2. Надішліть покликання на головну папку вчителю (через Google Classroom або електронну пошту).

Шкала та критерії оцінювання (12-бальна система)

Критерій / Завдання	Вимоги до виконання	Бали
1. Структура в хмарі	Створено головну папку та підпапки з правильними назвами.	2 б.
2. Налаштування доступу	Правильно розмежовано права: «Переглядач» за покликанням та «Редактор» для вчителя.	3 б.
3. Захист документа	Файл із текстом захищено паролем (через зашифрований архів або пароль у MS Word/Office).	4 б.
4. Звіт та відповіді	Надано аргументовані й грамотні відповіді на 2 контрольні запитання, покликання надіслано вчителю.	3 б.
УСЬОГО		12 балів

Примітка : Перевірка здійснюється за наданим покликанням.

Вчитель перевіряє, чи не можна редагувати список учасників без прав, та запитує пароль для відкриття захищеного документа з текстом.

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Додатково 

інтерактивність та елемент вибору (що притаманно класичним кейсам), можна додати до тексту легенди невеличку проблемну вилку (виклики):

• Додати форс-мажор:

  «Вчитель мови попросив терміново передати текст диктанту колезі з іншої школи, але мережа Wi-Fi у школі ненадійна. Як ви зашифруєте та передасте файл, щоб його не перехопили?»

• Додати елемент вибору:

  Замість покрокової інструкції «Запакуйте в zip з паролем» сформулювати виклик: «Запропонуйте та реалізуйте 2 різні способи, як захистити документ з текстом диктанту від передчасного відкриття учнями».

Розв'язання кейсу: Безпечне передавання тексту диктанту в умовах ненадійної мережі

Коли мережа Wi-Fi у школі є ненадійною (або незахищеною), існує високий ризик перехоплення трафіку (атак типу Man-in-the-Middle або знишкення/витоку пакетів даних). Щоб гарантовано доставити текст диктанту колезі з іншої школи й унеможливити його передчасне читання сторонніми, слід застосувати комбінований захист (шифрування + безпечний канал).

Покроковий алгоритм дій:

1. Локальне шифрування файлу (найвищий пріоритет):

   • Перш ніж передавати файл через будь-яку мережу, його необхідно зашифрувати на локальному пристрої (ПК чи смартфоні).

   • Документ із текстом диктанту запаковується в архів (наприклад, через 7-Zip чи WinRAR) із застосуванням надійного алгоритму AES-256 та встановленням складного пароля. Навіть якщо файл перехоплять під час передавання, відкрити його без пароля зловмисники не зможуть.

2. Передача пароля окремим каналом:

   • Ніколи не надсилайте сам файл і пароль до нього в одному повідомленні чи через один месенджер.

   • Зашифрований архів можна надіслати через електронну пошту або хмарний диск, а пароль — передати колезі іншим, захищеним каналом (наприклад, зателефонувати голосом, назви́ти при зустрічі або використати захищений месенджер із функцією самознищення повідомлень).

3. Використання надійного каналу зв'язку замість відкритого Wi-Fi:

   • Якщо шкільний Wi-Fi ненадійний, вимкніть його на своєму пристрої.

   • Використовуйте мобільний інтернет (4G/5G) через створення персональної точки доступу (тетеринг) або передавайте файл безпосередньо з телефону, оскільки мобільний трафік шифрується оператором зв'язку набагато надійніше за публічні чи шкільні роутери.

4. Альтернатива через хмарні сервіси з налаштуванням прав:

   • Завантажити зашифрований файл на захищений хмарний диск (Google Drive / OneDrive), встановити обмеження: «Доступ тільки за прямим покликанням для конкретної електронної пошти колеги» та додатково встановити термін дії посилання (наприклад, щоб воно автоматично «згоріло» одразу після скачування).

 

Завдання присвячене Всесвітньому Дню яблук (знайти інформацію про цей день), яке поєднує роботу з табличним процесором (Excel або Google Таблиці), використання базових функцій та побудову діаграм.

Практична робота: «Яблучний рейтинг»

Мета: навчитися вводити дані в таблицю, використовувати математичні та статистичні функції (СУМА, СЕРЕДНЄ, МАКС, МІН), а також будувати й форматувати стовпчикові та кругові діаграми.

Завдання: «Шкільна яблучна дегустація»

Уяри собі, що до Дня яблука у твоїй школі влаштували ярмарок і дегустацію найпопулярніших сортів яблук. Твоє завдання — проаналізувати результати дегустації за допомогою електронних таблиць.

Крок 1. Створення та заповнення таблиці

Створи нову таблицю та заповни її такими даними:

А	Б	В	Г	Д
№	Сорт яблук	Середня маса (г)	Вміст цукру (%)	Оцінка дегустаторів (з 10)
1	Симиренко	160	9.5	8.5
2	Голден Делішес	175	11.2	9.2
3	Айдаред	150	10.0	7.8
4	Гала	140	12.1	8.9
5	Чемпіон	165	10.5	9.0

Крок 2. Обчислення за допомогою функцій

Додай під таблицею рядки для аналізу даних і використай формули та функції:

1. Середнє значення: Обчисли середню масу, середній вміст цукру та середню оцінку дегустаторів для всіх сортів. Використай функцію =СЕРЕДНЄ(...) (в Excel) або =AVERAGE(...).

2. Максимальне значення: Знайди найвищу оцінку дегустаторів за допомогою функції =МАКС(...) / =MAX(...).

3. Мінімальне значення: Знайди найменший вміст цукру за допомогою функції =МІН(...) / =MIN(...).

Підказка: формули вводяться в окремі комірки під відповідними стовпчиками.

Крок 3. Побудова діаграм

Створи дві діаграми на основі отриманих даних:

1. Діаграма 1 (Стовпчикова):

   • Порівняй сорти яблук та їхню оцінку дегустаторів.

   • Виділи діапазон із назвами сортів та оцінками, встав «Гістограму» (стовпчикову діаграму).

   • Підпиши назву діаграми: "Популярність сортів за оцінками дегустаторів".

2. Діаграма 2 (Кругова):

   • Покажи частку вмісту цукру (%) для кожного сорту яблук.

   • Виділи назви сортів разом із даними стовпчика вмісту цукру, встав «Кругову діаграму».

   • Налаштуй її так, щоб на сегментах відображалися відсотки або назви сортів.

Критерії оцінювання:

• Правильність введення даних та оформлення таблиці (межі, вирівнювання, форматування чисел).

• Коректність використання функцій (СЕРЕДНЄ, МАКС, МІН).

• Правильність побудови та естетичний вигляд діаграм (наявність назв, легенди, читабельність).

с. 56 підручник 

5.6. Яких правил доцільно дотримуватися для безпечної роботи в інтернеті?

План проєкту: «Магнітні властивості речовин та їх застосування у техніці»

Крок 1. Концепція та структура вебсторінки

Перед тим як створювати матеріали, учням варто прописати, як саме сторінка буде «інтерактивною»:

• Заголовок: Чіпка та наукова назва (наприклад: «Таємниці магнетизму: діючі речовини навколо нас»).

• Вступ: Коротке пояснення, чому всі речовини реагують на магнітне поле по-різному (поняття відносної магнітної проникності $\mu$).

• Основні блоки: Три інтерактивні зони (або вкладки/картки) для кожного типу речовин.

• Практичний блок: Інфографіка «Де це працює в техніці?».

• Блок перевірки знань: Коротка інтерактивна вікторина чи тест (наприклад, за допомогою Google Forms або вбудованих віджетів).

Крок 2. Збір та опрацювання теоретичного матеріалу

Учні мають розкрити сутність трьох класів речовин. Для зручності оформлення на сайті чи в інфографіці можна використати порівняльну таблицю:

Характеристика	Діамагнетики	Парамагнетики	Феромагнетики
Магнітна проникність ($\mu$)	Менша за 1 ($\mu < 1$)	Трішки більша за 1 ($\mu > 1$)	Значно більша за 1 ($\mu \gg 1$)
Поведінка в магнітному полі	Слабко виштовхуються з магнітного поля	Слабко втягуються в магнітне поле	Сильно втягуються, намагнічуються навіть у слабкому полі
Приклади речовин	Вісмут, мідь, золото, вода, скло, інертні гази	Алюміній, платина, кисень, вольфрам	Залізо, нікель, кобальт, сталь, чавун
Особливості	Існують за будь-яких умов, намагнічуються всупереч зовнішньому полю	Залежать від температури (закон Кюрі)	Мають доменну структуру; втрачають властивості вище температури Кюрі

Крок 3. Розробка інфографіки «Застосування у техніці»

Інфографіка має бути візуальною і відповідати на запитання: «Де людина використовує ці властивості?». Учні можуть розбити її на три основні напрямки:

1. Феромагнетики — основа електротехніки:

   • Сердечники трансформаторів, електромагнітів, генераторів та електродвигунів (значне посилення магнітного поля).

   • Пристрої магнітного запису інформації (жорсткі диски ПК, банківські картки).

2. Діамагнетики та парамагнетики в сучасних технологіях:

   • Використання надпровідників (які є сильними діамагнетиками) у магнітній левітації (поїзди на магнітній подушці — маглєви).

   • Медичне обладнання: апарати магнітно-резонансної томографії (МРТ), де використовуються потужні магнітні поля та властивості тканин організму (вода — діамагнетик).

3. Захисні екрани:

   • Використання магнітних матеріалів для екранування чутливих приладів від зовнішніх магнітних полів.

Крок 4. Створення та оформлення інтерактивного плаката

На цьому етапі учні переносять інформацію на цифрові носії для сайту:

• Вибір інструменту для інфографіки/плаката:

  • Canva (створення яскравих постерів та інфографіки).

  • Genially або ThingLink (ідеально для інтерактивних плаката, де можна додати «гарячі точки» — клікаєш на іконку заліза, і спливає вікно з його властивостями та застосуванням).

• Дизайн: Використання контрастних кольорів, схем розташування доменів у феромагнетиках (анімація або схематичний малюнок), іконок для техніки.

Крок 5. Публікація на сайті та самоперевірка

1. Інтеграція на сторінку: Вставити готовий інтерактивний плакат (код вставки iframe або як якісне зображення/галерею з посиланнями) на шкільний чи власний сайт (Google Sites тощо).

2. Чек-лист перевірки готовності сайту:

   • [ ] Чи чітко пояснено різницю між діа-, пара- і феромагнетиками?

   • [ ] Чи наведено приклади речовин для кожного класу?

   • [ ] Чи проілюстровано застосування у техніці (трансформатори, двигуни, МРТ тощо)?

   • [ ] Чи зручно користуватися сторінкою з мобільного телефона?

Запитання для перевірки знань учнів

1. Що таке стиснення даних і які головні цілі його використання?

2. Які існують два основні види стиснення даних? Чим вони принципово відрізняються один від одного?

3. Що таке архівування даних? Чи завжди архівування супроводжується стисненням файлів?

4. Що таке програма-архіватор? Наведіть приклади найпопулярніших програм-архіваторів для комп'ютерів та мобільних пристроїв.

5. Які існують найпоширеніші формати (типи) архівних файлів? (Назвіть щонайменше три).

6. Які основні операції можна виконувати над архівами? (Опишіть хоча б 4 дії).

7. Що таке багатотомний архів? У яких випадках доцільно розбивати архів на кілька частин (томів)?

8. Що таке саморозпакуваний архів (SFX-архів) і чим він відрізняється від звичайного архіву?

9. Що таке коефіцієнт стиснення даних і від яких чинників він залежить?

10. Чому деякі типи файлів (наприклад, документи Word чи тексти) стискаються дуже добре, а інші (наприклад, уже стислі формати JPG чи MP4) майже не зменшуються в розмірі?

Джерело: 

1. Що таке OCR?

OCR (Optical Character Recognition) — технологія оптичного розпізнавання символів. Вона призначена для перетворення зображень паперових документів (скан-копій, фотографій, PDF-файлів без текстового шару) на електронний текст, який можна редагувати, форматувати та шукати в ньому слова.

2. Етапи процесу розпізнавання тексту

Процес перетворення паперового документа на цифрові дані складається з кількох послідовних кроків:

1. Введення зображення: Отримання цифрової копії за допомогою сканера або камери пристрою.

2. Попередня обробка (фільтрація): Покращення якості зображення:

   • Вирівнювання нахилу сторінки.

   • Видалення плям, шумів та фону.

   • Бінаризація — переведення кольорового або сірого зображення в чорно-біле.

3. Сегментація: Аналіз структури документа та поділ його на складові елементи: блоки тексту, таблиці, малюнки, рядки та окремі символи.

4. Розпізнавання символів: Порівняння знайдених символів із наявними шрифтовими шаблонами або їх аналіз за допомогою штучного інтелекту / нейромереж (визначення форми літер).

5. Пост-обробка та перевірка: Перевірка орфографії, аналіз контексту та виправлення можливих помилок розпізнавання.

3. Популярні програми та сервіси OCR

• ABBYY FineReader: Професійна програма для розпізнавання та конвертації документів у формату Word, Excel, PDF.

• Adobe Acrobat: Має вбудовані інструменти OCR для роботи з PDF-документами.

• Google Lens / Google Keep / Google Диск: Дозволяють швидко розпізнавати текст із фото на смартфоні або комп'ютері.

• Tesseract OCR: Популярний безплатний рушій з відкритим кодом (розроблений за підтримки Google), який часто використовується розробниками в інших програмах.

• Microsoft OneNote: Має функцію «Копіювати текст із зображення».

4. Переваги та сфери застосування

• Економія часу: Швидке оцифрування книг, статей, договорів без ручного набору.

• Пошук та редагування: Можливість миттєво знаходити потрібні ключові слова в довгих документах.

• Архівація та електронний документообіг: Зменшення обсягів паперових архівів завдяки створенню баз даних.

• Доступність: Допомога людям із вадами зору (перетворення друкованого тексту на аудіо за допомогою синтезаторів мовлення).

Основні поняття шкільної програми (11 клас)

1. Електронний цифровий підпис (ЕЦП / КЕП)

• Призначення:
  • Підтверджує авторство документа (хто саме його підписав).
  • Гарантує незмінність та цілісність даних (якщо в документ внести хоча б один символ після підписання, підпис стане недійсним).
  • Надає електронному документу таку саму юридичну силу, що й звичайному паперовому документу з власноручним підписом та печаткою. [1]

2. Особистий (таємний / закритий) ключ

• Що це таке: Унікальна послідовність символів, яку знає лише власник і яку він суворо зберігає в таємниці (часто зберігається на захищеному носії, флешці або утиліті на кшталт Дія.Підпис).
• Для чого потрібен: Використовується тільки влаником для накладання (створення) цифрового підпису на електронний документ.
• Головне правило: Нікому не можна передавати особистий ключ. [1, 2, 3]

3. Відкритий (публічний) ключ

• Що це таке: Послідовність символів, яка математично пов’язана з особистим ключем, але є загальнодоступною та публічною.
• Для чого потрібен: Використовується іншими людьми або системою для перевірки того, що підпис дійсно належить власнику і документ не змінювався.
• Головне правило: Його можна вільно показувати будь-кому. [1, 2]

4. Сертифікат відкритого ключа

• Що це таке: Електронний документ (чи файл), який видається спеціальною установою і пов'язує відкритий ключ з конкретною фізичною або юридичною особою. [1]
• Хто видає: Акредитовані центри сертифікації ключів (ЦСК) (наприклад, державні установи, податкова служба, приватні банки тощо). [1, 2]
• Що містить сертифікат:
  • Реквізити власника (прізвище, ім'я, по батькові, код ЄДРПОУ / РНОКПП).
  • Сам відкритий ключ.
  • Назву та реквізити Центру сертифікації ключів (ЦСК), який видав сертифікат.
  • Термін дії сертифіката (наприклад, 1 або 2 роки).
  • Цифровий підпис самого ЦСК. [1]

5. Принцип роботи (Асиметричне шифрування)

• Відправник бере документ і за допомогою свого особистого ключа створює цифровий підпис.

• Отримувач документа бере відкритий ключ відправника (із сертифіката відкритого ключа) та спеціальну програму-перевірника.

• Програма перевіряє відповідність підпису, документу та відкритого ключа. Якщо все збігається — підпис дійсний. [1, 2, 3]

Артеменко Вікторія

0076@mirgorod7.ukr.education

kol67plm

 

Балагура Матвій

0077@mirgorod7.ukr.education

plm89qaz

 

Іващенко Анна

0078@mirgorod7.ukr.education

k9m2v8p1

 

Клименко Дар'я

0079@mirgorod7.ukr.education

wsx45edc

 

Клименко Таїсія

0080@mirgorod7.ukr.education

edc67rfv

 

Коваленко Дар'я

0081@mirgorod7.ukr.education

edc68rfv

 

Марченко Анна

0082@mirgorod7.ukr.education

edc69rfv

 

Панченко Денис

0083@mirgorod7.ukr.education

edc65rfv

 

Рипаленко Владислав

0084@mirgorod7.ukr.education

rclqysxn

 

Рубан Захар

0085@mirgorod7.ukr.education

hfdbzwgv

 

Харич Євгеній

0086@mirgorod7.ukr.education

pzntjswk

 

Хилюк Олександра

0087@mirgorod7.ukr.education

ksgymnlq

 

Шафер Дмитро

0089@mirgorod7.ukr.education

tbnqwdzh

Практичний кейс: «Перший контракт молодіжного стартапу»

🎭 Передісторія

Учні 11 класу Олексій та Дарина створили власний мініпроєкт — навчальну платформу з підготовки до НМТ. Місцевий IT-хаб вирішив підтримати їхню ініціативу та надати в оренду серверні потужності.

Директор IT-хабу знаходиться в іншому місті, тому запропонував укласти Договір про співпрацю в електронній формі.

Олексій склав текст договору в текстовому редакторі Договір_Співпраця.docx і надіслав його директору хабу звичайною електронною поштою. У відповідь директор надіслав листа з текстом: "Договір отримав, я згоден. Починаємо роботу!".

Через місяць виникла суперечка щодо умов надання серверів. Олексій вирішив звернутися до юридичного консультанта, щоб захистити свої права на основі надісланого договору.

🔍 Завдання для учнів (Робота в групах або індивідуально)

Проаналізуйте ситуацію, що склалася, та дайте відповіді на наступні запитання:

1. Юридичний статус та ознаки документа

• Чи є файл Договір_Співпраця.docx, надісланий електронною поштою, електронним документом з юридичною точкою зору? Чому?

• Яких обов'язкових реквізитів бракує цьому файлу, щоб він набув статусу юридично значущого документа?

• Чи можна вважати відповідь директора "Я згоден" у звичайному листі підтвердженням укладення угоди?

2. Електронний цифровий підпис (КЕП)

• Що необхідно зробити Олексію та директору IT-хабу, щоб договір мав таку ж юридичну силу, як і паперовий з мокрою печаткою?

• Чим звичайний сканований підпис (зображення підпису, вставлене у Word) відрізняється від Кваліфікованого електронного підпису (КЕП)?

3. Практичне моделювання (Мінілабораторна)

• Крок 1: Створіть у текстовому редакторі короткий файл-заявку на участь у стартап-інкубаторі.

• Крок 2: Завантажте цей файл на офіційний сервіс перевірки/підписання документів (наприклад, diia.gov.ua або підписання в Замша/Вчасно/Ibox за наявності навчальних підписів, або продемонструйте процес перевірки тестового підписаного файлу).

• Крок 3: Збережіть підписаний документ у форматі .p7s (або .asic) та поясніть, чому файл змінив свій формат.

💡 Очікувані відповіді для вчителя (Ключ до кейсу)

• Статус файла: Надісланий .docx файл — це лише інформація в електронній формі (чернетка), а не юридичний документ. За законом України «Про електронні документи та електронний документообіг», електронний документ обов'язково повинен містити кваліфікований електронний підпис (КЕП) або електронну печатку.

• Реквізити: Відсутні КЕП сторін, часова позначка (Timestamp), унікальний реєстраційний номер.

• Сканований підпис vs КЕП: Звичайний малюнок підпису легко підробити або скопіювати на будь-який інший документ, він не забезпечує цілісність і непідробність. КЕП створюється за допомогою криптографічного перетворення, гарантує авторство та робить неможливим внесення змін до документа після його підписання.