📝 Завдання з Інформатики (5 клас)

 

---

 

Завдання 1. 🔍 Опис об'єкта

 

Обери будь-який об'єкт, який знаходиться зараз поруч із тобою (наприклад, олівець, зошит або рюкзак).

1. Назви цей об'єкт.

2. Перелічи 3-4 властивості цього об'єкта (наприклад, колір, розмір, матеріал, форма).

3. Назви 2-3 дії, які можна виконати над цим об'єктом.

Приклад: Об'єкт — М'яч. Властивості — круглий, червоний, легкий. Дії — кинути, котити, зловити.

---

 

Завдання 2. 🔄 Зміна властивостей

 

Розглянь об'єкт Комп'ютерний файл (наприклад, текстовий документ або малюнок).

1. Назви 3 властивості цього файлу (наприклад, ім'я, розмір, дата створення).

2. Назви одну дію, яка призведе до зміни властивості "Ім'я".

3. Назви одну дію, яка призведе до зміни властивості "Розмір" (збільшення або зменшення).

---

 

Завдання 3. 🎯 Об'єкт і зайва дія

 

Для кожного з об'єктів у списку визнач, яка дія є зайвою (неможливою або нелогічною):

1. Об'єкт: Дерево

   • Дії: Посадити, Набрати текст, Полити, Зрубати.

2. Об'єкт: Книга

   • Дії: Відкрити, Прочитати, Заспівати, Закрити.

3. Об'єкт: Світлофор

   • Дії: Світити зеленим, Сховати в шухляду, Перемикати кольори, Бути встановленим на перехресті.

---

 

Завдання 4. 🖼️ Властивості та об'єкти

 

Розділи наступні слова на дві групи: Об'єкти та Властивості:

Об'єкти	Властивості
Слова: Білий, Телефон, Солодкий, Олівець, Клавіатура, Швидкість, Круглий, Портфель, Важкий.

---

 

Завдання 5. 🛠️ Алгоритм зміни

 

Уяви об'єкт Малюнок (створений у графічному редакторі). Опиши послідовність дій (алгоритм), які потрібно виконати, щоб змінити його властивість "Колір фону" з білого на синій.

1. Запустити графічний редактор.

2. ... (Дії)

3. ...

4. Зберегти змінений малюнок.

---

Ці завдання стимулюють учнів застосовувати терміни "об'єкт", "властивість" і "дія" до реальних і віртуальних речей, що є ключовим для розуміння основ інформатики.

Запитання для 10 класу: Технології опрацювання мультимедійних даних

 

📌 Основні поняття та формати

 

1. Що таке мультимедіа? Назвіть три основні типи даних, які вона поєднує.

2. Поясніть різницю між растровою та векторною графікою. У яких випадках доцільно використовувати кожен із них?

3. Назвіть три популярні растрові формати графічних файлів та вкажіть їхні ключові переваги (наприклад, стиснення, прозорість).

4. Що таке стиснення мультимедійних даних? Поясніть принципову різницю між стисненням із втратами (lossy) та без втрат (lossless).

5. Яка основна відмінність між форматами аудіофайлів MP3 та WAV?

6. Поясніть, що таке роздільна здатність (resolution) зображення, і як вона впливає на його якість.

---

 

💡 Опрацювання зображень

 

7. Що таке глибина кольору (color depth) і як вона пов'язана з кількістю кольорів, які може відобразити піксель?

8. Які основні інструменти використовують у графічних редакторах для корекції кольору та тону зображення?

9. Що таке альфа-канал у графіці і для чого його використовують?

10. Яке ключове призначення фільтрів (ефектів) у програмах для опрацювання зображень? Наведіть один приклад.

---

 

🎧 Опрацювання аудіо та відео

 

11. Що таке частота дискретизації (sampling rate) звуку? Як вона впливає на якість цифрового аудіо?

12. Поясніть термін бітрейт (bitrate) стосовно відео- та аудіофайлів. Який його зв'язок із якістю та розміром файлу?

13. Що таке кодек (codec) і яка його роль в опрацюванні та відтворенні відеоданих?

14. Назвіть три основні етапи створення та опрацювання відеоролика (наприклад, зйомка, монтаж, експорт).

15. Що таке кадрова частота (frame rate) відео і який стандартний показник використовується для плавного руху?

---

 

🖥️ Технічні аспекти та застосування

 

16. Що таке інтерактивне мультимедіа? Наведіть один приклад його використання.

17. Поясніть поняття віртуальна реальність (VR) та доповнена реальність (AR). Яка між ними ключова різниця?

18. Які технічні вимоги (процесор, пам'ять, відеокарта) є критичними для комфортної роботи з професійними програмами для відеомонтажу?

19. Яка роль хмарних технологій (наприклад, Google Drive, Adobe Creative Cloud) у сучасному опрацюванні мультимедійних даних?

20. Назвіть два приклади використання технологій опрацювання мультимедійних даних у сфері освіти або медицини.

Дайте відповіді на запитання

1. Опишіть порядок побудови прямокутника.

2. Як змінити розмір побудованої фігури?

3. Як повернути об’єкт на певний кут?

4. Поясніть, як користуватись колесом кольорів, що міститься у вікні  Заповнення та штрих.

5. Як зробити заповнення фігури напівпрозорим?

6. Як змінити товщину лінії фігури?

Конспект

1. Проект "Арт-Колаж" із Використанням Шарування 🖼️

 

• Завдання: Створіть зображення (колаж або композицію), використовуючи не менше п'яти окремих шарів.

• Вимоги:

  • Шар 1 (Фон): Заливка або простий градієнт.

  • Шар 2 (Об'єкт 1): Текстовий шар (наприклад, заголовок).

  • Шар 3 (Об'єкт 2): Растрове зображення з використанням маски шару для приховування частини об'єкта.

  • Шар 4 (Об'єкт 3): Геометрична фігура або намальований елемент, змінений за допомогою режиму накладання (наприклад, Multiply чи Screen).

  • Шар 5 (Ефект): Коригуючий шар (наприклад, Levels або Curves) для зміни загальної яскравості/контрасту всієї композиції.

• Обґрунтування: Поясніть, чому саме така послідовність шарів і які переваги надає пошарова робота у вашому проекті.

---

 

2. Проект: Геометрична Трансформація на Шарах 🖼️

 

• Завдання: Створіть пошаровий проект під назвою "Трансформація Трикутника", щоб продемонструвати важливість шарування при збереженні геометричних властивостей.

• Вимоги:

  • Шар 1 (Фон): Заливка (наприклад, чорний колір).

  • Шар 2 (Оригінал): Намалюйте Рівносторонній Трикутник (використовуючи інструмент фігур з обмеженням або $\text{Shift}$).

  • Шар 3 (Масштаб): Створіть копію Трикутника і застосуйте Трансформацію Масштабування (збільшення на $150\\%$) щодо його центру маси.

  • Шар 4 (Обертання): Створіть ще одну копію Трикутника і застосуйте Трансформацію Обертання на $120^{\circ}$ навколо тієї ж точки центру маси.

• Обґрунтування: Поясніть, чому виконання цих трансформацій на окремих шарах є критично важливим для збереження геометричної цілісності оригінального Трикутника і дозволяє швидко повернути об'єкт до початкового стану.

 

20 Запитань: Безпека в Браузері (Інформатика, 8 клас) 

I. Основні поняття та режими

 

1. Яке загальне поняття використовується для позначення небажаного або шкідливого програмного забезпечення, що може потрапити на комп'ютер через вебсайт?

2. Що таке фішинг і які засоби браузера допомагають його розпізнати?

3. Назвіть спеціальний режим роботи браузера (наприклад, Chrome, Firefox), який не зберігає історію перегляду та файли cookie на пристрої користувача.

4. Чому режим, вказаний у попередньому запитанні, не гарантує анонімності від провайдера або власника вебсайту?

5. Який стандарт безпеки з'єднання позначається як HTTPS і що він означає для обміну даними між користувачем і сайтом?

---

 

II. Інтерфейс та індикатори безпеки

 

6. Який візуальний індикатор з'являється у адресному рядку браузера поруч із посиланням, якщо з'єднання є безпечним та зашифрованим?

7. Що означає, якщо у адресному рядку браузера з'являється червоний значок замка або напис "Не захищено"?

8. Яку інформацію можна дізнатися, якщо натиснути на значок замка в адресному рядку?

9. Для чого використовується функція "Безпечний перегляд" (Safe Browsing) у налаштуваннях більшості сучасних браузерів?

10. Як називається невелика порція даних, яку вебсайт зберігає на комп'ютері користувача для запам'ятовування його налаштувань або стану сеансу?

---

 

III. Налаштування та керування даними

 

11. Назвіть щонайменше два типи даних, які користувач може видалити в налаштуваннях браузера для підвищення приватності.

12. Що таке менеджер паролів браузера і чому його використання вважається безпечнішим, ніж записування паролів на папері?

13. Яку функцію виконує блокувальник спливаючих вікон (pop-up blocker) і чому він важливий для безпеки?

14. Назвіть одну дію, яку браузер може виконати автоматично, якщо ви завантажуєте файл, який визначено як шкідливий.

15. Для чого може знадобитися експорт та імпорт закладок і налаштувань між різними браузерами?

---

 

IV. Розширення та оновлення

 

16. Чому використання розширень (доповнень) браузера, встановлених із ненадійних джерел, може становити загрозу безпеці?

17. З якою метою сучасні браузери (наприклад, Chrome, Edge) періодично вимагають оновлення?

18. Як називається тип розширення, яке допомагає користувачеві приховувати свою реальну IP-адресу та географічне розташування?

19. Поясніть, чому важливо вимикати плагіни, які більше не підтримуються (наприклад, старі версії Adobe Flash).

20. Яка основна мета включення функції "Заборонити відстеження" (Do Not Track) у налаштуваннях браузера?

Завдання 1: Організація навчальних матеріалів 📁

 

Ситуація: Тобі потрібно впорядкувати всі файли, пов'язані з вивченням інформатики за перше півріччя (презентації, реферати, практичні роботи) на твоєму комп'ютері.

Твоє завдання:

1. Створи на робочому столі одну головну теку з назвою "Інформатика_7_Клас".

2. Всередині неї створи три підтеки: "Презентації", "Практичні", "Теорія".

3. Поясни, як ти будеш вирішувати проблему, якщо дві різні практичні роботи мають однакову назву файлу, наприклад, Завдання.docx.

4. Запропонуй алгоритм дій (послідовність кроків), щоб швидко знайти файл, якщо ти пам'ятаєш лише його тип (.pptx або .docx), але не пам'ятаєш назву.

 

Завдання 2: Планування бюджету поїздки 📊

 

Ситуація: Ваш клас планує поїздку до історичного музею. У вас є наступні дані:

• Кількість учнів: 25

• Вартість вхідного квитка: 50 грн/особа

• Оренда автобуса: 1200 грн (загальна сума)

Твоє завдання (використовуй електронні таблиці):

1. Створи невелику таблицю, де будуть вказані ці дані.

2. За допомогою формули обчисли загальну суму витрат на поїздку.

3. За допомогою формули обчисли вартість поїздки на одну особу (враховуючи і квиток, і частину вартості автобуса).

4. Сформулюй висновок, чи вистачить вам 2000 грн, які клас зібрав на поїздку.

 

Завдання 3: Безпечна реєстрація в Інтернеті 🔑

 

Ситуація: Тобі потрібно придумати надійний пароль для нового навчального онлайн-сервісу. Сервіс вимагає, щоб пароль був надійним.

Твоє завдання:

1. Сформулюй три (3) основні вимоги до надійного пароля (наприклад, довжина, типи символів).

2. Придумай і запиши два варіанти пароля, які відповідають цим вимогам, використовуючи метод "пароль-фраза" (наприклад, перетворення фрази на символи).

3. Поясни, де (і чи варто взагалі) зберігати цей пароль, щоб не забути його і водночас захистити від сторонніх.

 

Завдання 4: Оформлення оголошення про змагання 📝

 

Ситуація: Ти відповідальний за створення оголошення про шкільні змагання з шахів. Оголошення має бути привабливим, легко читатися та містити всю необхідну інформацію.

Твоє завдання (використовуй текстовий процесор):

1. Назви мінімум 5 елементів обов'язкової інформації, яку ти маєш додати в оголошення (наприклад, час, місце).

2. Вибери та обґрунтуй, який тип вирівнювання (по лівому краю, по центру, по ширині) ти обереш для заголовка, а який — для основного тексту.

3. Опиши, як ти використаєш маркований або нумерований список для представлення правил змагання, щоб вони були максимально зрозумілими.

 

Завдання 5: Пошук та оцінка інформації 🔍

 

Ситуація: Ти пишеш доповідь про винахідника Інтернету. Тобі потрібно швидко знайти три ключові факти про цю особу, але ти маєш переконатися, що інформація є достовірною.

Твоє завдання (використовуй пошукову систему):

1. Сформулюй один ефективний пошуковий запит, щоб знайти ім'я винахідника (наприклад, використовуючи лапки або ключові слова).

2. Знайди дві різні вебсторінки з відповіддю на це запитання. Поясни, яка з цих сторінок (наприклад, офіційний сайт університету чи новинний блог) є більш надійним джерелом і чому.

3. Назви два критерії, за якими ти оцінюєш достовірність знайденої інформації (крім самого джерела).

Завдання 1: Вибір типу діаграми (Оновлене) 📊

 

Ситуація: Потрібно візуалізувати дані про розподіл учнів 9-го класу за їхніми улюбленими предметами. Дані:

• Математика: 25%

• Інформатика: 35%

• Історія: 15%

• Фізкультура: 25%

Завдання:

1. Який тип діаграми (стовпчаста, кругова, графік/лінійна) найкраще підходить для представлення цих даних і чому?

2. Сформулюйте, що має бути підписано на осі/частинах цієї діаграми.

 

Завдання 2: Аналіз та інтерпретація

 

Ситуація: Вчителька інформатики побудувала стовпчасту діаграму, яка показує середній бал успішності 9-А класу з інформатики за 4 навчальні чверті. На осі X (горизонтальній) розміщені номери чвертей (I, II, III, IV), а на осі Y (вертикальній) – середній бал (від 1 до 12).

Завдання:

1. Опишіть, як, дивлячись на цю діаграму, визначити, коли успішність класу була найвищою, а коли – найнижчою.

2. Запропонуйте, як можна було б доповнити цю діаграму, щоб порівняти середній бал 9-А та 9-Б класів на одній діаграмі. Який елемент для цього знадобиться?

 

Завдання 3: Розрахунок даних для кругової діаграми

 

Ситуація: У класі 20 учнів. Вони проголосували за вид екскурсії:

• Музей: 8 учнів

• Природа/Парк: 5 учнів

• Театр: 7 учнів

Завдання:

1. Обчисліть відсоткову частку голосів для кожного виду екскурсії.

2. Визначте, який кут сектора (у градусах) буде відповідати найбільшій кількості голосів на круговій діаграмі. (Покажіть розрахунок).

 

Завдання 4: Побудова лінійної діаграми (Графіка)

 

Ситуація: Потрібно візуалізувати зростання кількості підписників на YouTube-каналі за перші 5 місяців:

• Місяць 1: 50 підписників

• Місяць 2: 120 підписників

• Місяць 3: 250 підписників

• Місяць 4: 450 підписників

• Місяць 5: 600 підписників

Завдання:

1. Назвіть, який тип діаграми (Графік/Лінійна) є найбільш доцільним для відображення зміни даних у часі?

2. Складіть чіткий план побудови цієї діаграми (наприклад, у програмі MS Excel або Google Таблиці), вказавши:

   • Що ви вкажете як Підписи осі X (Категорії).

   • Що ви вкажете як Значення ряду даних Y.

 

Завдання 5: Вимоги до оформлення діаграми

 

Ситуація: Учень побудував стовпчасту діаграму, але забув додати деякі ключові елементи оформлення. Діаграма порівнює витрати електроенергії (кВт⋅год) за 3 місяці.

Завдання: Перелічіть чотири (4) обов'язкові елементи оформлення діаграми, які забезпечують її зрозумілість, інформативність та правильну інтерпретацію даних, включаючи:

1. Пояснення того, про що діаграма.

2. Пояснення даних на вертикальній осі.

3. Пояснення того, що означають різні кольори/мітки (якщо є кілька рядів даних).

4. Пояснення даних на горизонтальній осі.

З базами даних ми стикаємось щодня і практично щомиті при використанні сучасних цифрових технологій:

• Файлова система — це ієрархічна база даних, яка:

• зберігає записи (файли),

• організує їх у каталоги,

• має метадані (розмір, створення, права доступу),

• підтримує індексацію для швидкого пошуку,

• дозволяє виконувати CRUD-операції (створення/читання/зміна/видалення).

Фактично ОС працює з метаданими, а самі файли — це “поля великої таблиці”.

2. Операційні системи - у сучасних ОС майже кожен компонент використовує спеціалізовані бази даних:

• реєстр Windows — ключ-значення база даних.

• /etc та конфігураційні сховища Linux — набір текстових БД.

• журнали systemd — бінарна база даних журналів.

• Кеші браузерів, індекси пошуку, бази ACL.

3. Мобільні застосунки - практично кожен застосунок має свою БД.

• Android - SQLite для кожної програми

• iOS - CoreData (SQLite), Realm

• збереження контактів, SMS, історії дзвінків

• локальні збереження ігор (inventory, прогрес)

• налаштування та кеши

4. Браузери та інтернет-сервіси активно використовують бази даних:

• IndexedDB — повноцінна БД у браузері

• LocalStorage / SessionStorage — key-value БД

• кеші сторінок, куки — структуровані дані

• паролі, автозаповнення — окремі зашифровані бази

Інтернет-сервіси — це завжди БД “на сервері”.

5. Соціальні мережі

• Facebook: MySQL + Cassandra

• Instagram: PostgreSQL + Redis

• TikTok: Hadoop + Spark + NoSQL

• YouTube: Bigtable

У базах даних зберігають:

• дані облікових записів

• дописи

• коментарі

• відео-метадані

• уподобання

• рекомендації

6. Електронна комерція та бізнес - майже вся діяльність бізнесу побудована на БД:

• CRM (клієнти)

• ERP (замовлення, склад, виробництво)

• бухгалтерія

• банківські системи

7. Освіта та медицина - освітні й медичні системи є складними БД.

В освіті:

• електронні журнали

• БД учнів, оцінок, відвідування

• платформи Moodle, Google Classroom

У медицині:

• електронні медичні картки

• рецепти

• призначення

• черги

• лабораторні результати

8. Транспорт і логістика - БД забезпечують роботу всіх систем:

• рух транспорту

• квитки (авіа, залізниця)

• кур’єрські служби

• системи складування (WMS)

9. Штучний інтелект та машинне навчання - моделі ML неможливі без великих БД:

• набори даних (зображення, текст, відео)

• телеметрія користувачів та запис подій

• сховища Big Data (Hadoop, Snowflake)

І це тільки частина - можна наводити приклади і щодо ігор (особливо онлайн), наукових досліджень, метеорології, виробництва, тощо.

20 Запитань після перегляду навчального відео "Запити на вибірку даних"

I. Загальні поняття та призначення запитів

1. Що таке запит у контексті опрацювання даних у базах даних і яка його основна роль?

2. Поясніть, чим відрізняється використання запитів від звичайного фільтрування даних у таблиці.

3. Назвіть принаймні три основні операції, які можна здійснити над даними бази даних з використанням запитів.

4. Наведіть приклад того, як запити можуть забезпечити знаходження значень властивостей шляхом виконання операцій над даними з різних полів.

5. Як запити можуть бути використані для обчислення узагальнюючих даних (наприклад, середнього значення чи мінімуму/максимуму)?

---

 

II. Класифікація запитів

 

6. На які чотири основні види поділяються запити залежно від їхнього призначення?

7. Дайте визначення запиту на вибірку даних. Який об'єкт створюється в результаті його виконання?

8. Поясніть, у чому полягає двохетапний процес здійснення операцій у перехресних запитах.

9. Чому перехресні запити схожі на зведені таблиці у табличному процесорі?

10. Для чого призначені запити на внесення змін (запити-дії)? Наведіть приклад їх використання.

11. Яка особливість запитів з параметрами і що має ввести користувач після запуску такого запиту на виконання?

---

 

III. Створення запиту на вибірку

 

12. Які два основні інструменти (подання) для створення запитів згадано у відео?

13. Опишіть перші два кроки створення запиту на вибірку з використанням Майстра запитів.

14. У Майстрі запитів, що потрібно зробити, якщо необхідно відобразити результати із зведенням (обчисленням суми, середнього тощо)?

15. Для чого потрібно переходити до подання Конструктор запитів після створення запиту за допомогою Майстра?

---

 

IV. Робота в поданні "Конструктор" та вирази

 

16. Назвіть принаймні чотири рядки, які містить таблиця конструктора у нижній частині робочого поля.

17. Поясніть функцію рядка "Відображення" у конструкторі запитів.

18. Як у рядку "Критерії" задати складену умову, яка об’єднує критерії для різних полів логічною операцією I (кон'юнкція)?

19. Якщо вирази для умов записано у рядку "Критерії" та у рядку "Або" для одного стовпця, яка логічна операція їх поєднує?

20. Яким чином потрібно записувати імена полів та інших ідентифікаторів у виразах Access? (Наприклад, при виконанні обчислень)

Завдання 2: "Мій Безпечний Профіль" 🔒

 

Тема: Безпека в соціальних мережах (Конфіденційність та особиста інформація).

Мета: Зрозуміти, яку інформацію можна і не можна публікувати в мережі.

Діяльність:

1. Створіть уявний "профіль" (на папері або в текстовому редакторі) з 10 пунктами для заповнення (наприклад, ПІБ, адреса школи, улюблене хобі, домашня адреса, дата народження, фото з канікул, номер телефону, нікнейм).

2. Завдання: Розділити ці 10 пунктів на дві групи:

   • Зелена зона (Можна публікувати).

   • Червона зона (Категорично не можна публікувати).

3. Обґрунтувати вибір для 3-х пунктів із Червоної зони.