Завдання 1: Організація навчальних матеріалів 📁

 

Ситуація: Тобі потрібно впорядкувати всі файли, пов'язані з вивченням інформатики за перше півріччя (презентації, реферати, практичні роботи) на твоєму комп'ютері.

Твоє завдання:

1. Створи на робочому столі одну головну теку з назвою "Інформатика_7_Клас".

2. Всередині неї створи три підтеки: "Презентації", "Практичні", "Теорія".

3. Поясни, як ти будеш вирішувати проблему, якщо дві різні практичні роботи мають однакову назву файлу, наприклад, Завдання.docx.

4. Запропонуй алгоритм дій (послідовність кроків), щоб швидко знайти файл, якщо ти пам'ятаєш лише його тип (.pptx або .docx), але не пам'ятаєш назву.

 

Завдання 2: Планування бюджету поїздки 📊

 

Ситуація: Ваш клас планує поїздку до історичного музею. У вас є наступні дані:

• Кількість учнів: 25

• Вартість вхідного квитка: 50 грн/особа

• Оренда автобуса: 1200 грн (загальна сума)

Твоє завдання (використовуй електронні таблиці):

1. Створи невелику таблицю, де будуть вказані ці дані.

2. За допомогою формули обчисли загальну суму витрат на поїздку.

3. За допомогою формули обчисли вартість поїздки на одну особу (враховуючи і квиток, і частину вартості автобуса).

4. Сформулюй висновок, чи вистачить вам 2000 грн, які клас зібрав на поїздку.

 

Завдання 3: Безпечна реєстрація в Інтернеті 🔑

 

Ситуація: Тобі потрібно придумати надійний пароль для нового навчального онлайн-сервісу. Сервіс вимагає, щоб пароль був надійним.

Твоє завдання:

1. Сформулюй три (3) основні вимоги до надійного пароля (наприклад, довжина, типи символів).

2. Придумай і запиши два варіанти пароля, які відповідають цим вимогам, використовуючи метод "пароль-фраза" (наприклад, перетворення фрази на символи).

3. Поясни, де (і чи варто взагалі) зберігати цей пароль, щоб не забути його і водночас захистити від сторонніх.

 

Завдання 4: Оформлення оголошення про змагання 📝

 

Ситуація: Ти відповідальний за створення оголошення про шкільні змагання з шахів. Оголошення має бути привабливим, легко читатися та містити всю необхідну інформацію.

Твоє завдання (використовуй текстовий процесор):

1. Назви мінімум 5 елементів обов'язкової інформації, яку ти маєш додати в оголошення (наприклад, час, місце).

2. Вибери та обґрунтуй, який тип вирівнювання (по лівому краю, по центру, по ширині) ти обереш для заголовка, а який — для основного тексту.

3. Опиши, як ти використаєш маркований або нумерований список для представлення правил змагання, щоб вони були максимально зрозумілими.

 

Завдання 5: Пошук та оцінка інформації 🔍

 

Ситуація: Ти пишеш доповідь про винахідника Інтернету. Тобі потрібно швидко знайти три ключові факти про цю особу, але ти маєш переконатися, що інформація є достовірною.

Твоє завдання (використовуй пошукову систему):

1. Сформулюй один ефективний пошуковий запит, щоб знайти ім'я винахідника (наприклад, використовуючи лапки або ключові слова).

2. Знайди дві різні вебсторінки з відповіддю на це запитання. Поясни, яка з цих сторінок (наприклад, офіційний сайт університету чи новинний блог) є більш надійним джерелом і чому.

3. Назви два критерії, за якими ти оцінюєш достовірність знайденої інформації (крім самого джерела).

Завдання 1: Вибір типу діаграми (Оновлене) 📊

 

Ситуація: Потрібно візуалізувати дані про розподіл учнів 9-го класу за їхніми улюбленими предметами. Дані:

• Математика: 25%

• Інформатика: 35%

• Історія: 15%

• Фізкультура: 25%

Завдання:

1. Який тип діаграми (стовпчаста, кругова, графік/лінійна) найкраще підходить для представлення цих даних і чому?

2. Сформулюйте, що має бути підписано на осі/частинах цієї діаграми.

 

Завдання 2: Аналіз та інтерпретація

 

Ситуація: Вчителька інформатики побудувала стовпчасту діаграму, яка показує середній бал успішності 9-А класу з інформатики за 4 навчальні чверті. На осі X (горизонтальній) розміщені номери чвертей (I, II, III, IV), а на осі Y (вертикальній) – середній бал (від 1 до 12).

Завдання:

1. Опишіть, як, дивлячись на цю діаграму, визначити, коли успішність класу була найвищою, а коли – найнижчою.

2. Запропонуйте, як можна було б доповнити цю діаграму, щоб порівняти середній бал 9-А та 9-Б класів на одній діаграмі. Який елемент для цього знадобиться?

 

Завдання 3: Розрахунок даних для кругової діаграми

 

Ситуація: У класі 20 учнів. Вони проголосували за вид екскурсії:

• Музей: 8 учнів

• Природа/Парк: 5 учнів

• Театр: 7 учнів

Завдання:

1. Обчисліть відсоткову частку голосів для кожного виду екскурсії.

2. Визначте, який кут сектора (у градусах) буде відповідати найбільшій кількості голосів на круговій діаграмі. (Покажіть розрахунок).

 

Завдання 4: Побудова лінійної діаграми (Графіка)

 

Ситуація: Потрібно візуалізувати зростання кількості підписників на YouTube-каналі за перші 5 місяців:

• Місяць 1: 50 підписників

• Місяць 2: 120 підписників

• Місяць 3: 250 підписників

• Місяць 4: 450 підписників

• Місяць 5: 600 підписників

Завдання:

1. Назвіть, який тип діаграми (Графік/Лінійна) є найбільш доцільним для відображення зміни даних у часі?

2. Складіть чіткий план побудови цієї діаграми (наприклад, у програмі MS Excel або Google Таблиці), вказавши:

   • Що ви вкажете як Підписи осі X (Категорії).

   • Що ви вкажете як Значення ряду даних Y.

 

Завдання 5: Вимоги до оформлення діаграми

 

Ситуація: Учень побудував стовпчасту діаграму, але забув додати деякі ключові елементи оформлення. Діаграма порівнює витрати електроенергії (кВт⋅год) за 3 місяці.

Завдання: Перелічіть чотири (4) обов'язкові елементи оформлення діаграми, які забезпечують її зрозумілість, інформативність та правильну інтерпретацію даних, включаючи:

1. Пояснення того, про що діаграма.

2. Пояснення даних на вертикальній осі.

3. Пояснення того, що означають різні кольори/мітки (якщо є кілька рядів даних).

4. Пояснення даних на горизонтальній осі.

З базами даних ми стикаємось щодня і практично щомиті при використанні сучасних цифрових технологій:

• Файлова система — це ієрархічна база даних, яка:

• зберігає записи (файли),

• організує їх у каталоги,

• має метадані (розмір, створення, права доступу),

• підтримує індексацію для швидкого пошуку,

• дозволяє виконувати CRUD-операції (створення/читання/зміна/видалення).

Фактично ОС працює з метаданими, а самі файли — це “поля великої таблиці”.

2. Операційні системи - у сучасних ОС майже кожен компонент використовує спеціалізовані бази даних:

• реєстр Windows — ключ-значення база даних.

• /etc та конфігураційні сховища Linux — набір текстових БД.

• журнали systemd — бінарна база даних журналів.

• Кеші браузерів, індекси пошуку, бази ACL.

3. Мобільні застосунки - практично кожен застосунок має свою БД.

• Android - SQLite для кожної програми

• iOS - CoreData (SQLite), Realm

• збереження контактів, SMS, історії дзвінків

• локальні збереження ігор (inventory, прогрес)

• налаштування та кеши

4. Браузери та інтернет-сервіси активно використовують бази даних:

• IndexedDB — повноцінна БД у браузері

• LocalStorage / SessionStorage — key-value БД

• кеші сторінок, куки — структуровані дані

• паролі, автозаповнення — окремі зашифровані бази

Інтернет-сервіси — це завжди БД “на сервері”.

5. Соціальні мережі

• Facebook: MySQL + Cassandra

• Instagram: PostgreSQL + Redis

• TikTok: Hadoop + Spark + NoSQL

• YouTube: Bigtable

У базах даних зберігають:

• дані облікових записів

• дописи

• коментарі

• відео-метадані

• уподобання

• рекомендації

6. Електронна комерція та бізнес - майже вся діяльність бізнесу побудована на БД:

• CRM (клієнти)

• ERP (замовлення, склад, виробництво)

• бухгалтерія

• банківські системи

7. Освіта та медицина - освітні й медичні системи є складними БД.

В освіті:

• електронні журнали

• БД учнів, оцінок, відвідування

• платформи Moodle, Google Classroom

У медицині:

• електронні медичні картки

• рецепти

• призначення

• черги

• лабораторні результати

8. Транспорт і логістика - БД забезпечують роботу всіх систем:

• рух транспорту

• квитки (авіа, залізниця)

• кур’єрські служби

• системи складування (WMS)

9. Штучний інтелект та машинне навчання - моделі ML неможливі без великих БД:

• набори даних (зображення, текст, відео)

• телеметрія користувачів та запис подій

• сховища Big Data (Hadoop, Snowflake)

І це тільки частина - можна наводити приклади і щодо ігор (особливо онлайн), наукових досліджень, метеорології, виробництва, тощо.

20 Запитань після перегляду навчального відео "Запити на вибірку даних"

I. Загальні поняття та призначення запитів

1. Що таке запит у контексті опрацювання даних у базах даних і яка його основна роль?

2. Поясніть, чим відрізняється використання запитів від звичайного фільтрування даних у таблиці.

3. Назвіть принаймні три основні операції, які можна здійснити над даними бази даних з використанням запитів.

4. Наведіть приклад того, як запити можуть забезпечити знаходження значень властивостей шляхом виконання операцій над даними з різних полів.

5. Як запити можуть бути використані для обчислення узагальнюючих даних (наприклад, середнього значення чи мінімуму/максимуму)?

---

 

II. Класифікація запитів

 

6. На які чотири основні види поділяються запити залежно від їхнього призначення?

7. Дайте визначення запиту на вибірку даних. Який об'єкт створюється в результаті його виконання?

8. Поясніть, у чому полягає двохетапний процес здійснення операцій у перехресних запитах.

9. Чому перехресні запити схожі на зведені таблиці у табличному процесорі?

10. Для чого призначені запити на внесення змін (запити-дії)? Наведіть приклад їх використання.

11. Яка особливість запитів з параметрами і що має ввести користувач після запуску такого запиту на виконання?

---

 

III. Створення запиту на вибірку

 

12. Які два основні інструменти (подання) для створення запитів згадано у відео?

13. Опишіть перші два кроки створення запиту на вибірку з використанням Майстра запитів.

14. У Майстрі запитів, що потрібно зробити, якщо необхідно відобразити результати із зведенням (обчисленням суми, середнього тощо)?

15. Для чого потрібно переходити до подання Конструктор запитів після створення запиту за допомогою Майстра?

---

 

IV. Робота в поданні "Конструктор" та вирази

 

16. Назвіть принаймні чотири рядки, які містить таблиця конструктора у нижній частині робочого поля.

17. Поясніть функцію рядка "Відображення" у конструкторі запитів.

18. Як у рядку "Критерії" задати складену умову, яка об’єднує критерії для різних полів логічною операцією I (кон'юнкція)?

19. Якщо вирази для умов записано у рядку "Критерії" та у рядку "Або" для одного стовпця, яка логічна операція їх поєднує?

20. Яким чином потрібно записувати імена полів та інших ідентифікаторів у виразах Access? (Наприклад, при виконанні обчислень)

Завдання 2: "Мій Безпечний Профіль" 🔒

 

Тема: Безпека в соціальних мережах (Конфіденційність та особиста інформація).

Мета: Зрозуміти, яку інформацію можна і не можна публікувати в мережі.

Діяльність:

1. Створіть уявний "профіль" (на папері або в текстовому редакторі) з 10 пунктами для заповнення (наприклад, ПІБ, адреса школи, улюблене хобі, домашня адреса, дата народження, фото з канікул, номер телефону, нікнейм).

2. Завдання: Розділити ці 10 пунктів на дві групи:

   • Зелена зона (Можна публікувати).

   • Червона зона (Категорично не можна публікувати).

3. Обґрунтувати вибір для 3-х пунктів із Червоної зони.

15 за матеріалом відео "Характеристики зображення та засобів його відтворення"

1. Комп'ютерна графіка: Дайте визначення комп'ютерної графіки як галузі людської діяльності та як розділу інформатики. Які ключові сфери застосування, окрім дизайну, кінематографії та ігор, були згадані у відео?

2. Класифікація: Назвіть і коротко опишіть чотири основні типи комп'ютерної графіки, за якими вона поділяється.

3. Растрова графіка: Поясніть принцип побудови растрового графічного зображення. Як саме пікселі впливають на якість і розмір такого зображення?

4. Властивості зображення: Опишіть три основні властивості растрового графічного зображення, згадані у відео (розмір, роздільна здатність, глибина кольору), та поясніть їхній взаємозв'язок.

5. Роздільна здатність: Яку мінімальну роздільну здатність (у dpi) рекомендовано для зображень, призначених для: а) розміщення в мережі Інтернет; б) друку на принтері? Поясніть різницю.

6. Глибина кольору: Поясніть, що таке глибина кольору. Скільки бітів відводиться для кодування кольору одного пікселя у повнокольорових зображеннях, і яку приблизну кількість кольорів це дозволяє відтворити?

7. Векторна графіка: На відміну від растрової, векторна графіка будується на основі математичних об'єктів. Наведіть приклади базових об'єктів та інструментів векторних редакторів, згаданих у відео.

8. Переваги та недоліки (порівняння): Назвіть щонайменше три ключові переваги векторної графіки над растровою, особливо в контексті масштабування та розміру файлу.

9. Програмне забезпечення: Назвіть професійні графічні редактори, згадані у відео, та вкажіть, які з них призначені для роботи з растровою графікою, а які — з векторною.

10. Тривимірна (3D) графіка: Яке основне завдання 3D-графіки та у яких галузях, окрім ігор, вона набула широкого застосування?

11. Фрактальна графіка: Що таке фрактал та яким чином відбувається побудова фрактального малюнка? Для яких цілей найчастіше використовують фрактальну графіку?

12. Колірна модель RGB: Поясніть принцип колірної моделі RGB. Для яких пристроїв або видів робіт вона є основною і чому?

13. Колірна модель CMYK: Поясніть принцип колірної моделі CMYK. Для яких пристроїв або видів робіт вона є основною і чому?

14. Колірна модель HSB: Хоча моделі RGB і CMYK є найбільш вживаними, модель HSB вважається найближчою до людського розуміння кольору. Опишіть, якими трьома основними компонентами характеризується кожний колір у цій моделі.

15. Палітра кольорів: Яку функцію виконує палітра кольорів у графічному редакторі та чим, наприклад, палітра в простому редакторі Paint відрізняється від палітри в професійному редакторі Adobe Photoshop?

Компетентнісні завдання з Інформатики (7 клас, Морзе, Барна)

1. 📧 Електронна Пошта та Безпека

 

Ситуація: Твоя однокласниця Вікторія отримала електронний лист із проханням терміново надіслати її логін та пароль до шкільної системи оцінювання, нібито від адміністратора школи. У листі зазначено, що це необхідно для "оновлення облікового запису".

Завдання:

1. Оціни ризик: Поясни Вікторії, чому цей лист є небезпечним. Як називається цей вид шахрайства в інтернеті?

2. Дії: Які кроки Вікторія повинна виконати, щоб безпечно відреагувати на цей лист і захистити свій обліковий запис? Сформулюй три конкретні поради.

---

 

2. 📊 Обробка Даних у Таблицях

 

Ситуація: Класний керівник попросив тебе допомогти підрахувати результати благодійного ярмарку. У тебе є список проданих товарів із зазначенням назви товару, кількості та ціни за одиницю.

Назва Товару	Кількість	Ціна за одиницю (грн)
Печиво	45	12
Лимонад	30	15
Браслет	15	25

Завдання:

1. Формула: Яку формулу (наприклад, для клітинки D2) ти використаєш у табличному процесорі (наприклад, Excel або Google Sheets), щоб обчислити загальний дохід від продажу Печива?

2. Загальний Дохід: Яка функція дозволить швидко підрахувати суму доходу від усіх товарів?

3. Прийняття Рішення: На який товар варто зробити більший акцент наступного разу, щоб збільшити прибуток, виходячи з отриманих даних?

---

 

3. 🖼️ Редагування Зображень для проєкту

 

Ситуація: Ти готуєш презентацію про історію міста. Знайдене тобою історичне зображення дуже велике (розмір $2000 \times 1500$ пікселів) і має зайві поля навколо основного об'єкта.

Завдання:

1. Операції: Назви дві основні операції, які ти виконаєш у графічному редакторі (наприклад, Paint, GIMP), щоб зображення ідеально вписалося у слайд презентації та містило лише потрібну інформацію.

2. Обґрунтування: Поясни, чому зменшення розміру зображення (наприклад, до $800 \times 600$ пікселів) є важливим при підготовці презентації (згадай про обсяг файлу та швидкість завантаження).

---

 

4. 🌐 Пошук інформації та критичне оцінювання

 

Ситуація: Тобі потрібно знайти в інтернеті інформацію про те, коли саме була винайдена Всесвітня мережа (World Wide Web). Ти ввів у пошуковій системі запит і отримав такі два посилання:

1. Посилання А: Стаття з наукового журналу, датована 2023 роком, з посиланням на роботу Тіма Бернерса-Лі.

2. Посилання Б: Пост у соціальній мережі від невідомого користувача з назвою "10 цікавих фактів про Інтернет".

Завдання:

1. Запит: Сформулюй оптимальний пошуковий запит, використовуючи спеціальні символи або оператори (наприклад, лапки) для отримання точної дати.

2. Надійність: Яке з джерел (А чи Б) є більш надійним для використання у шкільному проєкті? Назви принаймні дві ознаки надійного джерела інформації в інтернеті.

5 практичних завдань до Дня дитини: "Растровий графічний редактор" 🎨👧🏻👦🏼

 

Тема уроку: Растровий графічний редактор та його інструменти. Мета: Навчитися використовувати основні інструменти редактора (Олівець, Пензель, Заливка, Гумка, Виділення, Текст) для створення тематичних зображень.

 

Завдання 1. "Створення прапора Дитинства" (Інструменти: Заливка, Прямокутник, Текст)

 

1. Створіть новий файл розміром 600х400 пікселів.

2. Намалюйте інструментом "Прямокутник" без заливки (тільки контур) рамку по периметру.

3. Використовуючи інструмент "Заливка" (Відерце 🪣), зафарбуйте фон у блакитний колір (як символ мирного неба).

4. Інструментом "Овал" або "Пензель" намалюйте в центрі жовте сонечко ☀️ (як символ радості).

5. Додайте текст інструментом "Текст" 🅰️, написавши посередині: "20 листопада – Ми за щасливе дитинство!"

   • Оцінка навичок: Робота з кольором, інструментом "Заливка", "Прямокутник" та "Текст".

---

 

Завдання 2. "Кольоровий пазл Дитинства" (Інструменти: Пензель, Гумка, Піпетка)

 

1. Відкрийте у редакторі будь-яке готове зображення (наприклад, ****).

2. Виберіть інструмент "Пензель" 🖌️ з товщиною, наближеною до середньої.

3. "Зіпсуйте" зображення, провівши через нього кілька кольорових діагональних або хвилястих ліній (якщо ви зробите помилку, скористайтесь "Гумкою" 🧼).

4. Тепер оберіть інструмент "Піпетка" (Вибір кольору) і візьміть з оригінального зображення 3 різні кольори (наприклад, колір неба, трави та одягу дитини).

5. Використовуючи ці 3 кольори, інструментом "Пензель" спробуйте "відновити" або перемалювати невелику пошкоджену ділянку, демонструючи, що ви можете імітувати кольори зображення.

   • Оцінка навичок: Робота з інструментами "Пензель", "Гумка", "Піпетка" та вміння виправляти помилки.

---

 

Завдання 3. "Малюнок від руки: Світ у долонях" (Інструменти: Олівець, Масштаб)

 

1. Створіть новий файл.

2. Оберіть інструмент "Олівець" ✏️, виставте товщину 1 піксель.

3. Спробуйте максимально охайно намалювати контури двох долонь, що стискають коло (планету Земля).

4. Використайте інструмент "Масштаб" (Лупа 🔎), щоб збільшити частину зображення (наприклад, кінчики пальців) і виправити неточності за допомогою "Олівця" точнішими рухами.

5. Поверніть масштаб до 100% і зафарбуйте Землю зеленим та синім кольором.

   • Оцінка навичок: Навички малювання "Олівцем" та ефективне використання інструмента "Масштаб" для деталізації.

---

 

Завдання 4. "Колаж добрих справ" (Інструменти: Виділення, Переміщення, Копіювання)

 

1. Відкрийте у редакторі 4 невеликих окремих зображення, що символізують добро, допомогу чи права дитини (наприклад, школа, книжка, родина, сонечко).

2. Створіть п'ятий, порожній файл – це буде ваше полотно для колажу.

3. Перейдіть до першого зображення. За допомогою інструмента "Виділення" (наприклад, Прямокутне виділення 🖼️) виділіть певну частину зображення.

4. Скопіюйте її (Ctrl+C або команда "Копіювати").

5. Вставте на нове полотно (Ctrl+V або команда "Вставити").

6. Виконайте кроки 3-5 для трьох інших зображень, розмістивши їх на полотні так, щоб вони не перекривали один одного.

7. Інструментом "Текст" підпишіть колаж: "Наші права – наше майбутнє!"

   • Оцінка навичок: Вміння працювати з інструментами "Виділення", "Копіювання/Вставляння" та компонування елементів.

---

 

Завдання 5. "Чарівна квітка-оберіг" (Інструменти: Виділення, Поворот/Дзеркальне відображення)

 

1. Намалюйте інструментом "Пензель" або "Овал" одну велику, охайну пелюстку 🌸 будь-якого кольору.

2. Виділіть цю пелюстку інструментом "Виділення" (наприклад, Довільна область або Прямокутне виділення).

3. Скопіюйте та вставте її 5-6 разів.

4. Для кожної вставленої пелюстки застосуйте операції "Поворот" (наприклад, на 90 градусів, 180 градусів) та/або "Дзеркальне відображення" (горизонтальне/вертикальне).

5. Скомпонуйте всі пелюстки навколо однієї центральної точки так, щоб вийшла велика, симетрична квітка (як символ захисту).

6. Додайте стебло та листочки.

   • Оцінка навичок: Ефективне використання інструментів "Виділення", "Копіювання" та функцій "Поворот/Відображення" для створення симетрії.

🎨 Растровий графічний редактор та його інструменти

 

Растровий графічний редактор — це програма для створення та редагування растрових зображень. Растрове зображення складається з крихітних кольорових точок, які називаються пікселями (Pixels). Чим більше пікселів, тим якісніше зображення.

Типовим прикладом растрового редактора є Paint (або Paint 3D), GIMP, Adobe Photoshop.

 

Основні інструменти редактора:

 

Інструмент	Призначення
Олівець/Пензель	Малювання довільних ліній різної товщини та кольору.
Ластик (Гумка)	Стирання частин зображення.
Заливка (Відро з фарбою)	Швидке зафарбовування замкнених областей кольором.
Піпетка (Вибір кольору)	Визначення кольору, вже наявного на зображенні, для подальшого використання.
Виділення (Прямокутне/Довільне)	Вибір певної частини зображення для переміщення, копіювання чи редагування.
Текст (Літера "А")	Додавання тексту на зображення.
Фігури (Прямокутник, Коло, Лінія)	Малювання стандартних геометричних фігур.
Масштаб (Лупа)	Збільшення або зменшення вигляду зображення для детального редагування.

---

 

💡 5 цікавих завдань для 5-го класу

 

Для виконання цих завдань учні можуть використовувати, наприклад, програму Paint.

 

Завдання 1: "Піксельне Морозиво" 🍦

 

• Мета: Навчитися працювати з інструментами Олівець і Заливка, а також розуміти, що таке піксель (при малюванні дрібних деталей).

• Малюнок: Зобразити яскраве морозиво у вафельному стаканчику з трьома різними кульками.

• Умова: За допомогою Заливки розфарбувати кульки різними кольорами, а вафельний стаканчик заштрихувати Олівцем (або тонким Пензлем).

• Малюнок для виконання:

 

Завдання 2: "Мій Робот-Геометрик" 🤖

 

• Мета: Використання інструментів Фігури (прямокутник, коло, лінія) та Виділення.

• Малюнок: Створити фігуру робота, використовуючи лише стандартні геометричні фігури.

• Умова: Скласти робота з різних фігур. Використовувати інструмент Виділення для копіювання (наприклад, двох однакових рук або очей).

 

Завдання 3: "Пейзаж Світлофора" 🚦

 

• Мета: Закріплення роботи з інструментом Кольори та Заливка.

• Малюнок: Створити простий міський пейзаж, де головним об'єктом є світлофор.

• Умова: Намалювати світлофор. Використати інструмент Заливка, щоб показати три різні стани світлофора (червоний, жовтий, зелений), а потім Гумою "вмикати" лише один колір на кожному з трьох однакових зображень.

 

Завдання 4: "Магічна Гумка" 🪄

 

• Мета: Навчитися використовувати інструмент Гума (Ластик) та працювати з фоном.

• Малюнок: Намалювати простий контур, наприклад, велике сонечко.

• Умова: Спочатку зафарбувати все полотно яскравим фоновим кольором (Заливка). Потім, використовуючи Гуму великого розміру, "намалювати" хмари, "стираючи" фоновий колір до білого (якщо полотно біле).

 

Завдання 5: "Кольоровий Калейдоскоп" 🌈

 

• Мета: Практичне використання інструментів Піпетка (Вибір кольору) та Пензель.

• Малюнок: Створити малюнок, який використовує багато відтінків одного кольору або різних кольорів.

• Умова: Учень малює 5 невеликих плям різних кольорів. Потім, він має за допомогою Піпетки по черзі "брати" кольори з цих плям і малювати велику абстрактну картину, не відкриваючи палітру кольорів.

---

 

🖼️ Зразок малюнку (Завдання 1: Піксельне Морозиво)

 

Наступний зразок показує, як може виглядати просте зображення, створене за допомогою Пензля та Заливки, наголошуючи на піксельній структурі.

---

Бажаєте, щоб я детальніше описав кроки виконання одного з цих завдань?

 

15 запитань  "Впорядкування, пошук і фільтрування даних". За матеріалом переглянутого відео

1. Сортування: Поясніть, у чому полягає фундаментальна необхідність сортування даних у таблицях бази даних. Які переваги це дає користувачу при аналізі та пошуку інформації?

2. Сортування: Як сортування даних за зростанням (Ascending) відрізняється від сортування за спаданням (Descending) для текстових і числових полів? Наведіть приклад для кожного типу даних.

3. Сортування: Уявіть, що ви працюєте з таблицею "Успішність учнів" (поля: Прізвище, Клас, Середній бал). За якими полями вам може знадобитися виконати багаторівневе сортування, і яка послідовність полів дозволить отримати найбільш логічний результат?

4. Сортування: Опишіть повну послідовність дій для скасування сортування (повернення до початкового порядку записів) у програмі MS Access.

5. Пошук: Яка роль функції пошуку в СУБД Access? Чим пошук у базі даних відрізняється від пошуку інформації в Інтернеті?

6. Пошук: Поясніть різницю між параметрами "Усе поле" (Whole Field), "Будь-яка частина поля" (Any Part of Field) та "Початок поля" (Start of Field) у вікні пошуку. Коли доцільно використовувати кожен із них?

7. Пошук: Чому рекомендується використовувати покрокову заміну (кнопка "Знайти далі", а потім "Замінити") замість одночасного використання кнопки "Замінити все" при внесенні змін до великої бази даних?

8. Пошук: Яку проблему з якістю даних (пов'язану з введенням користувача) можна вирішити за допомогою функції "Знайти і Замінити", використовуючи пошук зайвих пропусків? Як наявність зайвих пропусків впливає на сортування?

9. Фільтрування: Яке основне призначення фільтрування даних у базі даних, і чим, з точки зору результату, фільтр докорінно відрізняється від сортування?

10. Фільтрування: Як можна здійснити багатокритеріальне фільтрування? Наведіть приклад, де потрібно одночасно застосувати фільтр до двох різних полів (наприклад, знайти всі країни з населенням більше 100 млн та державним устроєм Монархія).

11. Фільтрування: Опишіть, як ви будете використовувати список "Текстові фільтри" (наприклад, "Містить", "Закінчується на...") для знаходження всіх товарів, артикул яких містить послідовність символів "-АВ-" у будь-якій частині.

12. Фільтрування: Що таке фільтрування за виділенням (Filter by Selection), і в яких випадках цей спосіб є найбільш швидким та зручним для користувача?

13. Фільтрування: Поясніть, що відбувається із записами, які не відповідають умовам фільтрації. Чи видаляються вони з таблиці? Як можна скасувати застосований фільтр?

14. Загальне: Порівняйте операції сортування та фільтрування в табличному процесорі (наприклад, Excel) і в системі управління базами даних (наприклад, Access). Які є спільні риси та ключові відмінності в їх реалізації?

15. Загальне: Які ризики можуть виникнути, якщо дані в базі даних будуть неправильно впорядковані або якщо користувач застосує невірні умови пошуку чи фільтрування? Як це вплине на прийняття рішень на основі цих даних?