10 запитань за змістом відео:

1. Визначення поняття: Сформулюй власне визначення ергономіки веб-сайту. Які три ключові фактори (щодо стану користувача) вона має забезпечувати?

2. Принцип інтуїтивності: Чому при розробці структури сторінок важливо, щоб дії користувача були інтуїтивно зрозумілими без спеціального навчання?

3. Розташування відомостей: Які вимоги існують до заголовка сайту та розміщення найважливішої інформації на сторінці?

4. Обмеження контенту: Чому, згідно з ергономічними нормами, кількість колонок з контентом не повинна перевищувати трьох, а горизонтальна прокрутка вважається неприпустимою?

5. Роль «підвалу» (footer): Яку практичну функцію виконує нижній колонтитул сторінки та які дані він має містити?

6. Ефективна навігація: Поясни «правило вкладеності» рівнів сайту та вимоги до кількості посилань в одному навігаційному блоці.

7. Оформлення та контраст: Як правильний вибір кольорової гами та вирівнювання тексту впливає на сприйняття інформації відвідувачем?

8. Технічні параметри: Який оптимальний обсяг одного графічного файлу рекомендується для швидкого завантаження сторінки і чому це важливо?

9. Інклюзивність: Які конкретні елементи (наприклад, підписи до зображень або масштабування) допомагають зробити сайт зручним для людей із вадами зору?

10. Історичний контекст: Хто такий Якоб Нільсен і за допомогою якого винайденого ним методу сьогодні проводять ергономічний аудит сайтів?

Два практичних завдання, які допоможуть учням застосувати знання з відео на практиці. Одне спрямоване на аналіз, а інше — на проєктування.

Завдання 1. Ергономічний аудит (Аналіз)

Мета: Навчитися бачити помилки в інтерфейсі та пропонувати шляхи їх виправлення.

Інструкція для учня:

1. Оберіть будь-який сайт (це може бути сайт вашої школи, місцевої громади або старий новинний ресурс).

2. Проаналізуйте його за 5 критеріями з відео:

   • Навігація: Чи можна повернутися на головну в один клік? Скільки рівнів вкладеності має сайт?

   • Колористика: Чи достатній контраст між текстом і фоном?

   • Контент: Чи є на сторінці більше трьох колонок тексту? Чи з’являється горизонтальна смуга прокручування?

   • Швидкість: Чи швидко завантажуються зображення?

   • Доступність: Чи мають картинки альтернативний текст (підписи), який з’являється при наведенні?

3. Результат: Складіть коротку таблицю "Проблема — Наслідок для користувача — Рекомендація щодо виправлення".

Завдання 2. Створення прототипу ергономічної сторінки (Проєктування)

Мета: Відпрацювати навички правильного розміщення елементів на веб-сторінці.

Інструкція для учня:

Використовуючи будь-який інструмент (онлайн-дошку як Jamboard/Miro, графічний редактор або навіть звичайний аркуш паперу), створіть макет (схему) головної сторінки сайту на тему "Екологія мого міста".

Вимоги до макета:

1. Заголовок: Чітка назва сайту, що дублюється на всіх сторінках.

2. Меню: Не більше 7 пунктів в основному блоці навігації. Кнопки мають бути великими.

3. Золотий трикутник: Розмістіть найважливішу новину у верхній лівій частині сторінки.

4. Підвал (Footer): Додайте блок із контактами, авторськими правами та посиланням на карту сайту.

5. Інклюзивність: Передбачте на макеті кнопку для перемикання у "Режим для людей із вадами зору" (збільшений шрифт/чорно-біла гама).

📝 Текстовий процесор: Шаблони, стилі та пошук

1. Використання шаблонів документів

Шаблон — це спеціальний файл, який вже містить певний дизайн, структуру та елементи оформлення.

• Навіщо вони потрібні? Щоб не створювати документ "з нуля" щоразу (наприклад, резюме, лист, звіт чи календар).

• Як знайти? У Microsoft Word: Файл → Створити. Там можна обрати готовий макет.

• Перевага: Економія часу та професійний вигляд документа.

2. Форматування з використанням стилів

Стиль — це набір параметрів форматування (шрифт, розмір, колір, відступи), який має свою назву.

• Типи стилів: Найчастіше використовують стилі для заголовків (Heading 1, 2) та звичайного тексту.

• Чому це круто? 1. Швидкість: Можна змінити оформлення всіх заголовків одним кліком.

  2. Зміст: На основі стилів заголовків програма автоматично створює Зміст (автоматичне оглавление).

  3. Єдність: Весь документ виглядає в одному стилі.

3. Пошук та заміна фрагментів тексту

Ці інструменти допомагають миттєво знаходити слова у великих текстах і змінювати їх.

• Пошук (Ctrl + F): Допомагає знайти конкретне слово або фразу в документі на 100+ сторінок за секунду.

• Заміна (Ctrl + H): Автоматично змінює одне слово на інше у всьому документі.

  • Приклад: Тобі потрібно замінити в усьому тексті "м. Київ" на "столиця України". Замість того, щоб шукати вручну, ти використовуєш функцію "Замінити все".

💡 Головні поради (Cheat Sheet):

5 практичних завдань для роботи в Google Документах, які допоможуть закріпити знання про шаблони, стилі та пошук.

Практична робота: "Ефективна робота з текстом"

Завдання 1. Робота з шаблонами

1. Відкрий головну сторінку Google Документів.

2. Натисни «Галерея шаблонів» (угорі праворуч).

3. Обери шаблон «Резюме» (або «Лист»).

4. Заповни його своїми даними: ім'я, школа, твої захоплення. Зверни увагу, як зберігається структура документа при заміні тексту.

Завдання 2. Застосування стилів

1. Створи новий порожній документ.

2. Напиши назву документа: "Мої улюблені предмети". Застосуй до цього рядка стиль «Назва» (Title).

3. Нижче напиши назви трьох предметів (наприклад: Інформатика, Математика, Історія). До кожної назви застосуй стиль «Заголовок 1» (Heading 1).

4. Під кожним заголовком напиши по одному реченню, чому цей предмет цікавий. Переконайся, що для цього тексту встановлено стиль «Звичайний текст».

Завдання 3. Автоматичний зміст

1. Використовуючи документ із Завдання 2, перейди на новий рядок на самому початку документа.

2. Натисни Вставити (Insert) → Зміст (Table of contents).

3. Обери варіант із номерами сторінок.

4. Перевірка: Додай ще один предмет зі стилем «Заголовок 1» в кінець документа і натисни кнопку «Оновити зміст» у самому змісті.

Завдання 4. Пошук та заміна

1. Скопіюй будь-який текст про комп'ютери з Вікіпедії (приблизно на 1 сторінку) і встав у Google Документ.

2. Натисни Ctrl + H (або Правка → Знайти та замінити).

3. У полі "Знайти" введи слово "комп'ютер".

4. У полі "Замінити на" введи слово "ЕОМ" (велика літерами).

5. Натисни «Замінити все». Подивись, скільки замін відбулося.

Завдання 5. Швидке форматування стилів

1. У тому ж документі зміни оформлення одного «Заголовка 1»: зроби його синім кольором, шрифтом Arial та розміром 18.

2. Виділи цей змінений заголовок.

3. У панелі стилів натисни стрілочку біля «Заголовок 1» та обери «Оновити 'Заголовок 1' відповідно до виділеного фрагмента».

4. Спостерігай, як усі інші заголовки в документі автоматично стали синіми.

Порада: Після виконання можеш поділитися посиланням на документ із вчителем, натиснувши кнопку "Поділитися" (Share).

Хочеш, щоб я підготував короткий тест для перевірки знань за цими завданнями?

Розв’язування задач із фізики, хімії, математики та інших дисциплін засобами табличного процесора. інформатика 9 клас.

Новий рік. Вікторина 

Завдання для 2-го класу: Комп'ютерні інструменти

1. "Відгадай програму за інструментом"

   • Завдання: Яка програма потрібна, якщо ти хочеш намалювати сонечко та будиночок? (Варіанти: Paint / Калькулятор / Гра "Змія")

   • Очікувана відповідь: Paint (або інша програма для малювання).

2. "Знайди чарівну паличку"

   • Завдання: Розглянь зображення програми для малювання. Знайди інструмент, який схожий на гумку . Для чого він потрібен?

   • Очікувана відповідь: Витирати помилки або частини малюнка.

3. "Де живе текст?"

   • Завдання: Якщо ти хочеш надрукувати віршик про маму чи тата, яку програму ти обереш: програму для слухання музики чи програму для роботи з текстом (наприклад, Блокнот чи Word)?

   • Очікувана відповідь: Програму для роботи з текстом.

4. "Інструменти для будівельника"

   • Завдання: У програмі для малювання є інструменти "Пензлик" та "Лінія". З'єднай ці інструменти з їхніми діями:

     • Пензлик – малює товсто, як фарба.

     • Лінія – малює рівну доріжку.

5. "Командна гра"

   • Завдання: Комп'ютерна програма – це набір команд для комп'ютера. Яку команду ти даси комп'ютеру, щоб він зберіг твій малюнок? (Варіанти: "Друк" / "Зберегти" / "Видалити")

   • Очікувана відповідь: "Зберегти".

6. "Кольорова банка"

   • Завдання: Який інструмент у програмі Paint схожий на відерце з фарбою ? Як він називається і що він робить?

   • Очікувана відповідь: Заливка/Відерце. Швидко зафарбовує велику частину малюнка одним кольором.

7. "Збільшити/Зменшити"

   • Завдання: Який інструмент допомагає нам роздивитися маленькі деталі малюнка, як збільшувальне скло ?

   • Очікувана відповідь: Лупа/Масштаб.

8. "Світлофор для програми"

   • Завдання: Щоб закрити програму, треба натиснути на маленький значок у кутку. Який це значок: червоний квадрат, зелений трикутник чи синій хрестик?

   • Очікувана відповідь: Синій/Червоний хрестик (X).

9. "Навігатор у програмі"

   • Завдання: Розглянь програму, де можна грати. Знайди кнопки-стрілки і скажи, для чого вони потрібні у грі (рухати героя, відкривати меню чи змінювати колір).

   • Очікувана відповідь: Рухати героя/персонажа.

10. "Відмінність: гра vs. робота"

    • Завдання: Назви одну комп'ютерну програму, де ти працюєш (наприклад, малюєш чи друкуєш), і одну програму, де ти граєш. У чому їхня головна відмінність?

    • Очікувана відповідь: Робоча програма має багато інструментів, а ігрова – правила та рівні.

Покупки  ст. 128 

Назва таблиці: "Облік придбання офісного обладнання" (або "Придбання шкільного приладдя")
 

Запитання за матеріалом завдання

1. Типи даних: Які типи даних містяться у стовпцях «Назва товару», «Кількість» та «Дата придбання»? Поясніть різницю між ними.

2. Побудова формул: Запишіть формулу, яку потрібно ввести в клітинку G2, щоб розрахувати вартість ноутбука з урахуванням знижки. Використовуйте адреси клітинок.

3. Відсотковий формат: Як зміняться математичні дії у формулі, якщо в стовпці «Знижка» замість формату відсотків (5%) буде записано просто число (5)?

4. Арифметичні оператори: Які математичні оператори використовуються в електронних таблицях для множення та віднімання? Наведіть приклади з цього завдання.

5. Автозаповнення: Опишіть алгоритм дій: як швидко розрахувати загальну вартість для всіх товарів у списку, не вводячи формулу вручну для кожного рядка?

6. Форматування чисел: Яке форматування доцільно встановити для стовпців «Ціна за одиницю» та «Загальна вартість», щоб вони виглядали як грошові суми?

7. Адресація: Чому при копіюванні формули вниз по стовпцю адреси клітинок (наприклад, з C2 на C3) змінюються автоматично? Як називається такий вид посилань?

8. Пріоритет операцій: Чи потрібні дужки у формулі для розрахунку вартості зі знижкою? Поясніть, як зміниться результат, якщо їх прибрати.

9. Аналіз даних: Як за допомогою інструментів табличного процесора швидко знайти товар, на який була витрачена найбільша сума грошей?

10. Оновлення даних: Що станеться із «Загальною вартістю», якщо ми змінимо кількість «Паперу для принтера» з 20 на 25 упаковок? Чи потрібно буде переписувати формулу?

На основі матеріалу відео "9 клас Обчислення підсумків" дай відповідь на 10 запитань

1. Призначення засобу: Поясніть, що таке "проміжні підсумки" в табличному процесорі Microsoft Excel і в чому полягає їхня ключова перевага порівняно з обчисленням підсумків за допомогою звичайних формул.

2. Обов'язкова умова: Яку обов'язкову підготовчу дію потрібно виконати з даними таблиці перед застосуванням засобу "Проміжні підсумки" і чому ця дія є критично важливою для коректного групування?

3. Локалізація інструмента: Опишіть покроково, на якій вкладці та в якій групі інструментів в інтерфейсі Microsoft Excel розташований засіб для додавання проміжних підсумків.

4. Вибір функції: Перелічіть не менше трьох різних функцій, які можна обрати у списку "Використовувати функцію" під час обчислення проміжних підсумків (наприклад, сума, кількість, середнє значення тощо).

5. Вимоги до полів: Які типи даних повинні містити поля, які користувач обирає у списку "Додати підсумки до", і чому не можна обрати поля з текстовими даними?

6. Вкладені підсумки: При створенні вкладених проміжних підсумків (кількох рівнів) яку важливу дію необхідно виконати з прапорцем "Замінити поточні підсумки" на другому та наступних кроках? Обґрунтуйте свою відповідь.

7. Структура даних: Для чого призначена структура (outline), що з'являється ліворуч від таблиці після вставлення підсумків? Як різні рівні структури (наприклад, 1, 2, 3) допомагають користувачеві працювати з даними?

8. Опція друку: В яких випадках, пов'язаних з підготовкою документа до друку, доцільно встановлювати прапорець параметра "Кінець сторінки між групами"?

9. Видалення та оновлення: Як користувач може видалити всі проміжні підсумки та структуру з таблиці? Опишіть, що станеться з проміжними підсумками, якщо дані в таблиці будуть пересортовані.

10. Практичне застосування: Наведіть власний приклад таблиці (окрім згаданих у відео землетрусів) і поясніть, за якими полями ви б утворили групи та яку функцію використали б для обчислення підсумків у цій таблиці.

+ Завд.6 ст. 64

Презентація: Дані та їх структури. Класифікація. Великі дані (8 клас)

Слайд 1: Титульний

• Заголовок: Дані та їх структури. Класифікація. Великі дані.

• Дисципліна: Інформатика, 8 клас.

• Підручник: Морзе Н.В., Барна О.В.

• Ваше ім'я/Дата.

Слайд 2: Що таке Дані? 

• Заголовок: Дані: основа інформатики.

• Визначення: Дані — це зафіксовані відомості про об'єкти, події чи явища, які можуть бути опрацьовані комп'ютером (збережені, передані, змінені).

• Ключова ідея: Самі по собі дані не завжди є інформацією. Вони стають інформацією лише після їх опрацювання, коли їх можна зрозуміти та використати для прийняття рішень.

  • Приклад: Число 45 (Дані) $\to$ 45 років вчителю (Інформація).

• Види даних за формою подання:

  • Числові: 1, 3.14, 1000.

  • Текстові: Літери, слова, речення.

  • Графічні: Зображення, фотографії .

  • Звукові: Музика, мова.

  • Відео: Рухомі зображення зі звуком.

Слайд 3: Структури Даних (Прості) 

• Заголовок: Як дані "живуть" разом? Структури даних.

• Визначення: Структура даних — це спосіб організації, зберігання та керування даними для ефективного доступу та модифікації.

• Прості (Елементарні) структури даних:

  • 1. Поле (Field): Одинична неподільна одиниця даних.

    • Приклад: Ім'я, Вік, Дата.

  • 2. Запис (Record): Сукупність логічно пов'язаних полів.

    • Приклад: Учень: {ПІБ: Іванов, Клас: 8-А, День народження: 10.05.2010}.

Слайд 4: Структури Даних (Складні) 

• Заголовок: Складні структури даних.

• 3. Таблиця (Table) / Масив: Сукупність однотипних записів (рядків), які мають однакову структуру полів (стовпців).

  • Це основна структура для зберігання даних у базах даних (БД) та електронних таблицях.

• 4. Файл: Іменована область на носії інформації (диску), де зберігається певна сукупність даних.

  • Приклади: document.docx, image.jpg, presentation.pptx.

• 5. Список / Черга / Стек: Більш складні структури, що використовуються в програмуванні для організації послідовностей даних. .

Слайд 5: Класифікація Даних 

• Заголовок: Класифікація даних: Як їх впорядкувати?

• Дані класифікують за різними ознаками. Для нас важлива їхня організація та природа:

  • 1. За типом: Числові, текстові, графічні, звукові, відео (Ми вже розглядали).

  • 2. За структурою:

    • Структуровані: Дані, організовані у чітко визначені структури (наприклад, таблиці, як у базах даних).

      • Приклад: Таблиця з ПІБ, адресами та телефонами учнів.

    • Неструктуровані: Дані, які не мають чіткої внутрішньої структури. Вони займають до 80% усіх даних!

      • Приклад: Текст електронного листа, фотографії, пости в соціальних мережах, відео на YouTube.

    • Напівструктуровані: Містять маркери, які дозволяють їх частково організувати (наприклад, теги в HTML, JSON-файли).

Слайд 6: Що таке Великі Дані (Big Data)? 

• Заголовок: Big Data: Чому звичайні дані стали "Великими"?

• Визначення: Великі дані (Big Data) — це надзвичайно великі обсяги структурованих і неструктурованих даних, які є занадто великими, швидкими або складними для обробки традиційними методами.

• Головна мета: Знаходити у цих даних приховані закономірності, тенденції та відкриття, які допомагають приймати рішення.

  • Приклади: Прогнозування епідемій, рекомендації Netflix, пробки на Google Maps.

Слайд 7: Характеристики Big Data (3 V) 

• Заголовок: Три "V" Великих Даних (3 V's).

• Для характеристики Big Data використовують 3 головні ознаки (3 V's):

  • 1. Обсяг (Volume): Надзвичайно велика кількість даних (петабайти, зетабайти).

  • 2. Швидкість (Velocity): Дані надходять з дуже високою швидкістю (наприклад, дані з датчиків або повідомлення в Twitter).

  • 3. Різноманітність (Variety): Дані надходять у різних форматах (текст, відео, зображення, логічні файли) — це і є структуровані, неструктуровані та напівструктуровані дані! [Image illustrating the 3 V's of Big Data - Volume, Velocity, Variety].

Слайд 8: Де використовуються Великі Дані? 

• Заголовок: Застосування Big Data.

• Медицина: Аналіз мільйонів історій хвороби для пошуку ефективних ліків.

• Торгівля: Рекомендації товарів (Amazon, Rozetka) на основі ваших попередніх покупок.

• Транспорт: Оптимізація маршрутів, керування трафіком у містах (Google Maps).

• Фінанси: Виявлення шахрайства та ризиків.

• Наука: Обробка даних з телескопів, прискорювачів частинок.

Слайд 9: Підсумки та Запитання 

• Заголовок: Підведемо підсумки.

• Дані $\to$ основа, яка після опрацювання стає Інформацією.

• Структури даних $\to$ спосіб організації даних (Поле, Запис, Таблиця, Файл).

• Класифікація: Основний поділ — на Структуровані та Неструктуровані дані.

• Big Data $\to$ це дані з великим Обсягом, високою Швидкістю надходження та великою Різноманітністю (3 V's).

• Запитання до учнів: Який вид даних (текстові, графічні чи числові) є найпоширенішим у соціальних мережах?

Слайд 10: Дякую за увагу! 

• Заголовок: Дякую за увагу!

• (Контактна інформація або просто зображення).

Задача для Google Таблиць (Інформатика, 7 клас)

Задача для Google Таблиць (Інформатика, 7 клас)

Тема: "Обчислення вартості та знижок: Планування шкільної екскурсії"

Ця задача дозволяє учням відпрацювати введення формул, використання функцій СУМ (SUM), СЕРЕДНЄ (AVERAGE) та обчислення відсотків у Google Таблицях.

📝 Умова задачі

7-А клас планує поїздку на екскурсію до Музею науки. Класний керівник має розрахувати загальну вартість поїздки для 25 учнів, враховуючи витрати на квитки, транспорт та можливість отримання групової знижки.

Дані для введення:

Додаткові умови:

1. Музей надає групову знижку 10% від загальної вартості вхідних квитків, якщо група перевищує 20 осіб.

2. Клас отримав спонсорську допомогу в розмірі 1500 грн, яку слід відняти від загальної суми витрат.

📊 Завдання для учнів (Кроки в Google Таблицях)

Крок 1: Створення та заповнення таблиці

1. Створіть нову Google Таблицю та назвіть її: "Екскурсія 7-А клас".

2. Створіть таблицю, як показано нижче (комірки A1:E5).

Крок 2: Використання формул для обчислення (Стовпець D)

1. У комірці D3 обчисліть загальну вартість квитків (Вартість за 1 од. $\times$ Кількість):

   • Введіть формулу: =B3*C3

2. У комірці D4 обчисліть загальну вартість оренди автобуса:

   • Введіть формулу: =B4*C4

3. У комірці D5 обчисліть загальну суму на кишенькові витрати:

   • Введіть формулу: =B5*C5

Крок 3: Обчислення знижки (Секція 1)

1. У комірці E7 обчисліть Суму квитків (без знижки) за допомогою функції СУМ:

   • Введіть: =СУМ(D3) (або просто посилання на D3)

2. У комірці E8 розрахуйте Суму знижки (10%) від вартості квитків (E7):

   • Введіть формулу: =E7*0.1

Крок 4: Обчислення загальних витрат (Секція 2)

1. У комірці B9 обчисліть Загальні витрати (до спонсорства) (Сума всіх витрат D3:D5 мінус знижка B8):

   • Введіть формулу: =СУМ(D3:D5)-B8

2. У комірці B11 обчисліть Кінцеву вартість екскурсії (Загальні витрати B9 мінус Спонсорська допомога B10):

   • Введіть формулу: =B9-B10

Крок 5: Обчислення середнього (Секція 3)

1. У комірці B12 обчисліть Вартість на 1 учня (Кінцева вартість B11, поділена на кількість учнів - 25).

   • Введіть формулу: =B11/25

   • Додатково: У цьому ж діапазоні можна показати, як обчислити Середню вартість одиниці (B3:B5) за допомогою функції СЕРЕДНЄ: =СЕРЕДНЄ(B3:B5)

✔️ Очікувані результати (для самоперевірки):

• Загальна вартість квитків (D3): 2000 грн

• Сума знижки (B8): 200 грн

• Кінцева вартість екскурсії (B11): 3550 грн

• Вартість на 1 учня (B12): 142 грн

Чи бажаєте, щоб я створив іншу задачу, наприклад, на тему оцінювання успішності учнів?

Формули. Абсолютні та мішані посилання в електронних таблицях.

С 132-133 Вправа 5, (с.130), 6 (с.131), Підручник