Завдання 1: Аналіз робочого процесу та функціональна класифікація

Сценарій: Менеджер компанії щодня отримує 50 паперових договорів, які необхідно:

1. Перевести в цифровий формат з можливістю пошуку тексту. (Засіб 1)

2. Надіслати електронною поштою на віддалений сервер в архів. (Засіб 2, Засіб 3)

3. Роздрукувати 3 паперові копії для різних відділів. (Засіб 4)

Завдання для учня:

1. Назвіть чотири конкретні види офісної техніки (або програмного забезпечення), які забезпечують виконання кроків 1, 2 та 3.

2. Для кожного названого пристрою (або технології) визначте його основний функціональний клас (Засіб створення/введення, Засіб зберігання, Засіб обробки, Засіб копіювання, Засіб транспортування).

Завдання 2: Оптимізація та вибір обладнання

Сценарій: У невеликій школі необхідно тиражувати інформаційні бюлетені (1500 копій на місяць) і водночас мати можливість швидко сканувати великі навчальні матеріали (до 50 сторінок за раз) для розміщення на шкільному сайті.

Завдання для учня:

1. Який пристрій ви порекомендуєте для тиражування бюлетенів: лазерний принтер чи ризограф (дуплікатор)? Обґрунтуйте свій вибір, спираючись на критерії вартості копії та швидкості роботи.

2. Який тип сканера (планшетний чи потоковий) найкраще підійде для швидкого оцифрування великих обсягів матеріалів? Поясніть, чому.

Завдання 3: Порівняльний аналіз засобів транспортування

Тема: Документ, що містить комерційну таємницю (конфіденційна інформація), має бути терміново переданий партнерам в іншому місті.

Завдання для учня: Складіть порівняльну таблицю для трьох методів транспортування документа: Електронна пошта (зашифрований файл), Хмарне сховище (наприклад, Google Drive) та Фізичне транспортування на захищеному USB-накопичувачі.

Експортувати в Таблиці

Зазначте в кожній клітинці, який із трьох методів має перевагу за цим критерієм (наприклад: Висока/Середня/Низька).

Завдання 4: Ідентифікація засобів обробки та зберігання

Сценарій: У великій компанії є центральний комп'ютер, який виконує такі функції:

• Забезпечує спільний доступ до всіх файлів і документів.

• Виконує складні обчислення та запуск корпоративного програмного забезпечення.

• Зберігає щоденні резервні копії всіх робочих станцій.

Завдання для учня:

1. Назвіть одним словом (типом пристрою) цю центральну одиницю.

2. До яких двох основних функціональних класів офісної техніки (за нашою класифікацією) вона належить?

3. Поясніть, у чому полягає принципова відмінність цього пристрою від звичайного персонального комп'ютера з точки зору обробки та зберігання даних в офісній структурі.

Завдання 5: Обґрунтування вибору (Створення vs Копіювання)

Сценарій: Студента просять пояснити різницю між лазерним принтером та копіювальним апаратом (копіром) у контексті класифікації офісної техніки, якщо обидва пристрої використовують один і той самий принцип лазерного друку.

Завдання для учня:

1. Який функціональний клас належить принтеру і чому?

2. Який функціональний клас належить копіру і чому?

3. Опишіть їхню принципову різницю, виходячи з джерела документа: звідки береться інформація для створення паперової копії у випадку принтера, і звідки — у випадку копіра?

Оформлення бібліографічного опису використаних джерел»

ПРИКЛАДИ ОФОРМЛЕННЯ БІБЛІОГРАФІЧНОГО ОПИСУ У СПИСКУ ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ з урахуванням Національного стандарту України ДСТУ 830

 Завдання 1. Теоретичне

Прочитайте правила оформлення бібліографічного опису за ДСТУ. Дайте відповідь:

1. Які обов’язкові елементи має містити бібліографічний опис книги?
2. Чим відрізняється опис електронного ресурсу від опису друкованого видання?
3. Чому важливо правильно оформлювати список використаних джерел у наукових роботах?

---

Завдання 2. Практичне (робота з текстовим редактором)

У Microsoft Word/Google Docs:

1. Створіть документ під назвою **«Список використаних джерел»**.
2. Оформіть бібліографічний опис для:

   * книги;
   * статті з журналу;
   * електронної статті з інтернету;
   * відео з YouTube.
3. Використовуйте правила ДСТУ та функції автоматичного створення списку літератури (якщо редактор підтримує).

---

Завдання 3. Дослідницьке

Знайдіть у мережі 3 різні науково-популярні джерела (книга, стаття, сайт).

1. Складіть їхній правильний бібліографічний опис.
2. Поясніть, які труднощі виникли під час оформлення.

---

 Завдання 4. Творче

Уявіть, що ви готуєте наукову роботу для МАН. Складіть список із 5–7 джерел (вигаданих або реальних), оформіть їх за ДСТУ. Додайте оформлений список у кінці роботи, відредагувавши текст у єдиному стилі.

---

 Завдання 5. Практикум "Знайди помилку"

Вам подано бібліографічний опис:

* Петренко І. Математика для всіх. Київ, Освіта, 2021.
* [https://www.wikipedia.org](https://www.wikipedia.org)
* Іваненко, О. "Сучасні інформаційні технології". Журнал "Інформатика", 2020, №3.

Знайдіть помилки та виправте їх.

1. Фізичні основи роботи лазерного принтера.
2. Перспективи використання надпровідності.
3. Складання радіаційної карти регіону.
4. Радіологічний аналіз місцевих харчових продуктів.
5. Святкування Дня науки у школі.
6. Теми рефератів і повідомлень
1. Біофізичні механізми дії йонізуючого випромінювання на клітину.
2. Екологічні наслідки безвідповідального використання атомної енергії.
3. Вплив людського фактора в аваріях на атомних станціях.
4. Застосування радіонуклідів у медицині.
5. Рентгенівська комп’ютерна томографія та її види.
6. Віддалені наслідки радіаційного опромінення.
7. Вплив лазерного випромінювання на організми та його застосування в медицині.
8. Жінки — лауреатки Нобелівської премії з фізики.
9. Повчальні історії з життя фізиків.
10. Основні напрями науково-технічного прогресу.
11. Атомна енергетика України.
12. Цікаві факти з життя першої жінки, удостоєної Нобелівської

Чому електронне портфоліо особливо важливе для уроків інформатики?

11 кл. ФІЗИКА Сумісний проєкт. Презентація або доповідь на тему "Ферити та їх використання". За допомогою ШІ створити план та відповіді згідно плану.

11 кл. Геометрія.  Сумісний проєкт . Презентація або доповідь  на тему "Конус та його застосування людиною. Усічений конус".За допомогою ШІ створити план та оповідь згідно плану.

Ось план для повторення теми «Електронний документообіг» для учнів 11 класу:

### Поняття електронного документообігу
1. Визначення електронного документообігу.
2. Історія розвитку електронного документообігу.
3. Порівняння електронного та паперового документообігу.

### Основні складові електронного документообігу
1. Електронні документи: визначення та види.
2. Системи електронного документообігу (СЕД): загальна структура та функції.
3. Учасники електронного документообігу: ролі та обов’язки.

### Технології електронного документообігу
1. Формати електронних документів (PDF, DOCX, XML тощо).
2. Програмні засоби для електронного документообігу.
3. Використання електронного підпису та шифрування документів.

### Процеси електронного документообігу
1. Створення електронного документа: принципи та етапи.
2. Узгодження та затвердження електронних документів.
3. Зберігання та архівування електронних документів.

### Правові аспекти електронного документообігу
1. Законодавство України у сфері електронного документообігу.
2. Права та обов’язки учасників електронного документообігу.
3. Legal validity of electronic documents.

### Переваги та недоліки електронного документообігу
1. Переваги: швидкість, зручність, економія ресурсів.
2. Недоліки: технічні проблеми, ризики безпеки.

### Практична частина
1. Виконання завдань з використання програмного забезпечення для електронного документообігу.
2. Аналіз реальних кейсів впровадження електронного документообігу в організаціях.

### Заключення
1. Підсумок вивченого матеріалу.
2. Відповіді на запитання учнів.
3. Обговорення майбутніх тенденцій в електронному документообігу.

Цей план можна адаптувати відповідно до потреб учнів та специфіки навчальної програми.