Статистика |
---|
Онлайн всього: 4 Гостей: 4 Користувачів: 0 |
|
Методичний кейс
У категорії матеріалів: 114 Показано матеріалів: 71-80 |
Сторінки: « 1 2 ... 6 7 8 9 10 11 12 » |
Сортувати за:
Даті ·
Назві ·
Рейтингу ·
Коментарям ·
Переглядам
Немовлята часто лисенькі, товстенькі й багато плачуть, але ми просто зачаровані ними. Нам цікаво, що ж відбувається в їхній маленькій голівоньці. Далі описані одинадцять фактів про головний мозок дитини, які повинні знати люблячі батьки.
Діти народжуються занадто рано
Біологи вважають, що якби строк перебування в лоні матері не був обмежений розмірами тазу жінки, діти залишалися б там і розвивалися значно довше.
- Щоби зберігати вертикальне положення, наш таз повинен залишатись відносно вузьким.
- Щоб мати можливість пройти через мамин... «аварійний люк», мозок новонародженого становить лише чверть розміру мозку дорослої людини.
|
Чтение вслух улучшает запоминание материала, утверждают психологи из канадского Университета Ватерлоо. Их исследование показало, что такой метод позволяет сохранить информацию в долговременной памяти. Речь и слух задействуют два канала восприятия, что оказывает наиболее благоприятный эффект на память.
 PETER POWER / CONTRIBUTOR / GETTY IMAGES
В исследовании было проверено четыре метода изучения письменной информации: чтение вслух, чтение «про себя», прослушивание записи собственного голоса и прослушивание голоса постороннего. В эксперименте участвовало 95 человек. Лучше всего запомнили текст участники, читавшие его вслух. Следующий по эффективности метод — прослушивание своего голоса в записи. Ученые считают, что чтение вслух требует большей вовлеченности в процесс, а также делает запоминаемую информацию более личной.
|
Ухудшает или улучшает нашу память страсть к фотографированию всего вокруг?
(Фото: Maxpixel.freegreatpicture.com.)
‹›
Невозможно представить нашу сегодняшнюю жизнь без фотографий. Мы – пусть не все, но очень многие – делаем их каждый день, а фотокамера сейчас есть даже у относительно дешёвых телефонов. Развитие технологий сильно повлияло на то, для чего мы фотографируем и что потом делаем со снимками. Если раньше фотография служила в основном, чтобы запечатлевать не слишком частые значимые моменты, то сейчас она стала к тому же еще и средством общения: мы перебрасываемся фоточками в мессенджерах и постим их в социальных сетях, чтобы сообщить, что с нами происходит прямо сейчас.
Неудивительно, что эта всепоглощающая тенденция фотографировать все и вся привлекает внимание психологов и социологов. Не секрет, что у многих новейших технологий, которые уже успели стать для нас незаменимыми, есть «побочные эффекты», не обязательно вредные, но и не обязательно полезные. Например, благодаря интернету знания по существу все больше замещаются знаниями о том, где информацию можно быстро достать, то есть саму информацию мы не очень-то и запоминаем. По-научному это называется «когнитивная разгрузка» – мы не держим в голове то, что можно держать вне головы, и то, что интернет действительно располагает нашу память к лени, удалось подтвердить в специальных исследованиях.
|
Чтобы лучше запомнить что-то новое, попробуйте разгрузить свою память, передав компьютеру старую информацию из своего мозга.
Сохраняя информацию на жёсткий диск компьютера или на «флешку», мы лучше запоминаем следующую порцию сведений – к такому выводу пришли в своей работе Бенджамин Сторм (Benjamin C. Storm) и Шон Стоун (Sean M. Stone) из Калифорнийского университета в Санта-Крузе (США). В экспериментах психологов участвовало двадцать студентов, которые должны были изучить два PDF-файла с тем, чтобы запомнить как можно больше из написанного в них. В каждом файле был список существительных, и первый список закрывали сразу же после прочтения. При этом некоторым говорили просто закрыть его, а другим – сохранить в определённое место на компьютере. Второй файл читали по времени столько же, сколько и первый, но после участники эксперимента должны были сразу же сказать, сколько слов из него они запомнили. И лишь затем их проверяли насчёт первого списка – того, который они закрыли после прочтения и перешли ко второму.
|
https://newtonew.com/
Короткие (в пределах получаса) лекции от исследователей, специализирующихся в нейробиологии, физиологии и других науках, которые открывают людям людей.
|
Лучшие научно-популярные фильмы и сериалы о том, как нейронауки переопределяют понятие человека
|
Несколько способов сохранить внимательность, избегая скуки, стресса, излишнего возбуждения и негативных переживаний

|
|
Категорії розділу |
---|
Тести / Загадки / Перевір себе / Логіка [238]
|
Актуально / Нові підручники [74]
|
Олімпіади [4]
|
Поурочне планування [16]
|
Рефлексія [7]
|
Інклюзія / Психологія / Педагогіка [191]
|
Методичні рекомендації [64]
http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/metoduchni.html
|
Календарне планування, програми та Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів [37]
|
НУШ [33]
|
Астрономія МЕТОДИКИ [6]
|
Інформатика МЕТОДИКИ [21]
|
Кабінет інформатики [17]
|
Як формувати у учнів ключові та ІКТ-компетентності? [47]
|
Сучасні технології, методи, прийоми. Інструменти [296]
|
Інструментальна цифрова дидактика [19]
|
Хмарні технології в освіті [90]
|
Сервіси Wеb 2.0. та хмарні технології як моделювальне середовище освітнього підпростору вчителів [59]
Сервіси Wеb 2.0. та хмарні технології як моделювальне середовище освітнього підпростору вчителів
|
Сервіси та послуги Google [19]
Крім основного свого бізнесу — звичайного пошуку, Google пропонує ряд сервісів та послуг для різних потреб.
|
Сайт вчителя [18]
|
Змішане навчання [8]
|
Перевернуте навчання [15]
|
Кейс-метод навчання [13]
|
Ігрова педагогіка [31]
|
Веб-квести [14]
|
Створення навчальних інтерактивних мультимедійних ігрових вправ [4]
|
Брейн-ринг [5]
|
Онлайн-освіта [7]
|
Освіта за допомогою відео [26]
|
STEM-освіта [15]
Абревіатура STEM розшифровується як Science (Наука), Technology (Технології), Engineering (Інженерія) та Mathematics (Математика). При цьому дані дисципліни вивчаються не окремо, як ми звикли, а у комплексі. Велике значення грає практичне застосування отриманих знань.
|
Проектний метод навчання [99]
|
Інтегроване навчання [20]
|
ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ інформатики: сутність, ефективність, методика [32]
http://svch.ucoz.com/publ/0-0-0-1578-13
|
Бінарні уроки [6]
|
Як працює мозок? [114]
|
Мотивація [10]
Мотивація. Спонукання до дії. Причини, за яких ми докладаємо зусиль, долаємо труднощі, прагнемо до того, що нас приваблює. Про мотивацію
|
Розвиток критичного мислення [12]
|
Розвиваємо креативність та критичне мислення [31]
|
Тематичні тижні та декади [7]
|
Україна - рідний край [1]
|
Творчість [2]
Спритність, винахідливість, кмітливість – усе це вміння вирішувати завдання різними нетривіальними способами, використовуючи при цьому своє творче мислення
|
|
|