1. Кейс: Втрата Робочого Проєкту 

Ситуація: Учень/Учениця Марія працювала над великим річним проєктом з історії. Вона зберігала всі файли лише на робочому столі свого стаціонарного комп'ютера. Одного разу, під час грози, стався раптовий стрибок напруги, і жорсткий диск комп'ютера вийшов з ладу. Усі дані, включно з проєктом, виявилися недоступними.

Завдання:

1. Якої помилки припустилася Марія?

2. Які два основні способи резервного копіювання даних (носії) вона могла б використати, щоб уникнути втрати проєкту?

3. Складіть для Марії короткий алгоритм дій ("План Б") для відновлення її проєкту, припускаючи, що вона зробила резервну копію тиждень тому.

2. Кейс: "Цифровий Слід" та Продаж Ноутбука 

Ситуація: Іван вирішив продати свій старий ноутбук, щоб купити новий. Перед продажем він просто перемістив усі особисті файли (фото, листування, паролі) у "Кошик" і очистив його. Він вважає, що тепер його дані повністю видалені й недоступні для нового власника.

Завдання:

1. Чи справді дані Івана повністю видалені лише після очищення "Кошика"? Поясніть свою відповідь.

2. Які два спеціальні методи або інструменти (програми) потрібно використовувати для гарантованого (безпечного, безповоротного) видалення конфіденційної інформації з жорсткого диска перед його продажем/утилізацією?

3. Наведіть приклад особистих даних, які можуть бути небезпечними, якщо потраплять до чужих рук.

3. Кейс: Вибір Хмарного Сховища 

Ситуація: Клас 8-Б отримав завдання створити спільний онлайн-документ (звіт) для шкільної газети. Керівник групи, Андрій, має вибрати найбезпечніший і найзручніший спосіб для спільного зберігання, редагування та резервування цього документа.

Завдання:

1. Назвіть два популярних хмарних сервіси (сховища), які підходять для цієї мети.

2. Які дві головні переваги хмарного сховища перед флешкою чи зовнішнім диском для цього спільного проєкту?

3. Що таке "двофакторна автентифікація" (2FA) і чому Андрію варто її увімкнути для свого облікового запису в хмарному сховищі?

4. Кейс: Стратегія Резервного Копіювання "3-2-1" 

Ситуація: Батько Оленки, програміст, дотримується "правила 3-2-1" для резервного копіювання своїх робочих файлів, але Оленка не розуміє, що це означає.

Завдання:

1. Розшифруйте правило "3-2-1" (Що означає кожна цифра?):

   • 3: $\rightarrow$

   • 2: $\rightarrow$

   • 1: $\rightarrow$

2. Наведіть конкретний приклад реалізації цього правила, використовуючи різні носії (наприклад, внутрішній диск, зовнішній диск, хмара).

3. Поясніть, чому потрібно зберігати принаймні одну копію поза місцем зберігання оригіналу (наприклад, не в тому ж будинку чи квартирі).

5. Кейс: Шифрування Конфіденційних Даних 

Ситуація: Катерина веде особистий електронний щоденник і зберігає в ньому дуже чутливу інформацію. Вона знає про ризик злому або втрати ноутбука, тому хоче захистити ці файли навіть у випадку їх потрапляння до чужих рук.

Завдання:

1. Який метод захисту даних робить їх незрозумілими для сторонніх осіб, перетворюючи їх на "зашифрований код"?

2. Який "ключ" потрібен, щоб перетворити ці дані назад у читабельний вигляд?

3. Поясніть Катерині: чи потрібно їй шифрувати дані, які вона планує безповоротно видалити, чи достатньо просто використати спеціальну програму для видалення? Обґрунтуйте, чому шифрування є додатковим рівнем безпеки.

https://www.geogebra.org/

Кіберграм

Тест на розуміння кібергігієни та вміння захищати свої персональні дані

https://osvita.diia.gov.ua/cybergram

Завантажити текст практичного завдання: 

Завдання. Складіть простий документ, який міститиме лише заголовок вікна за зразком (мал. 21.2).

1. Відкрийте текстовий редактор Блокнот.

2. Введіть у ньому структуру HTML-документа (мал. 21.2).

3. Збережіть файл з ім’ям page1.htm.

4. Відкрийте створений файл, проаналізуйте зовнішній вигляд створеного файлу в браузері (мал. 21.3).

5. Поверніться до збереженого файлу в Блокноті.

6. Внесіть до нього такі зміни: укажіть у назві сторінки: прізвище, ім’я, школу, клас, захоплення. До елемента TITLE введіть: Домашня сторінка (Ваше ім’я і прізвище)

7. Збережіть файл як page2.htm. 8. Перегляньте результат у браузері.

https://aistudio.google.com/generate-video

Інформація про хмари та їх зв'язок з погодою,
для учнів 8 класу, а також тези для презентації:

**Типи хмар та їх зв'язок з погодою**

Хмари – це скупчення крихітних крапель води або кристалів льоду, що зависли в атмосфері. Вони відіграють важливу роль у формуванні погоди, оскільки можуть вказувати на майбутні зміни.

**Основні типи хмар:**

* **Перисті хмари (Cirrus):**
* Високо розташовані, тонкі, білі хмари, схожі на пір'я або нитки.
* Часто є ознакою наближення теплого фронту та погіршення погоди.
* **Купчасті хмари (Cumulus):**
* Щільні, білі хмари з пласкою основою, схожі на вату або цвітну капусту.
* Вказують на хорошу погоду, але можуть розвиватися в купчасто-дощові хмари.
* **Шаруваті хмари (Stratus):**
* Низько розташовані, сірі, однорідні хмари, що вкривають все небо.
* Часто приносять дрібний дощ або мряку.
* **Купчасто-дощові хмари (Cumulonimbus):**
* Великі, потужні хмари з темною основою, що сягають великої висоти.
* Приносять грози, зливи, град та сильний вітер.

**Як хмари допомагають передбачити погоду:**

* Високі перисті хмари можуть свідчити про наближення теплого фронту та дощу.
* Зростання купчастих хмар протягом дня може призвести до грози ввечері.
* Низькі шаруваті хмари часто приносять тривалий дрібний дощ.
* Купчасто-дощові хмари є ознакою сильних гроз та небезпечної погоди.

Слайд 1: Хмари та погода: як вони пов'язані?

"Привіт, друзі! Сьогодні ми зануримося у захоплюючий світ хмар і дізнаємося, як вони допомагають нам передбачати погоду. Хмари – це не просто красиві форми на небі, вони – справжні синоптики, які розповідають нам про те, що нас чекає. Давайте розберемося, як читати ці небесні знаки!"

Слайд 2: Основні типи хмар

"Існує безліч видів хмар, але ми зосередимося на трьох основних: перистих, купчастих та шаруватих.

• Перисті хмари – це високі, тонкі хмари, схожі на пір'я або нитки. Вони часто є ознакою наближення теплого фронту.
• Купчасті хмари – щільні, білі хмари, схожі на вату або цвітну капусту. Вони зазвичай вказують на хорошу погоду.
• Шаруваті хмари – низькі, сірі, однорідні хмари, що вкривають все небо. Вони часто приносять дрібний дощ або мряку."

Слайд 3: Купчасто-дощові хмари: ознака грози

"Особливу увагу слід звернути на купчасто-дощові хмари. Це великі, потужні хмари з темною основою, що сягають великої висоти. Вони є ознакою грози, зливи, граду та сильного вітру. Тому, побачивши такі хмари, краще сховатися в безпечне місце."

Слайд 4: Як хмари допомагають передбачити погоду

"Тепер давайте розберемося, як хмари допомагають нам передбачити погоду:

• Високі перисті хмари – до наближення теплого фронту та дощу.
• Зростання купчастих хмар протягом дня – до грози ввечері.
• Низькі шаруваті хмари – до тривалого дрібного дощу.
• Купчасто-дощові хмари – до сильних гроз та небезпечної погоди."

Слайд 5: Цікаві факти про хмари

"Хмари – це не лише індикатори погоди, але й дивовижні природні явища. Ось кілька цікавих фактів:

• Хмари складаються з крихітних крапель води або кристалів льоду.
• Вага середньої купчастої хмари може сягати сотень тонн.
• Існують рідкісні типи хмар, такі як трубчасті хмари або хмари-полиці."

Слайд 6: Висновок

"Отже, хмари – це важливі елементи погоди, які можуть багато розповісти нам про майбутні зміни. Спостерігаючи за хмарами, ми можемо краще розуміти природу та передбачати погоду. Дякую за увагу!"

В електронному додатку на платформі iЗЗі вже доступний гайд із корисними функціями Canva, які допоможуть вам швидко та ефективно оформлювати навчальний контент.

Що ви дізнаєтесь із гайду?

Як створювати стильні та структуровані матеріали

Які інструменти Canva спрощують роботу педагога

Як додати інтерактивність у навчальний процес

Перегляньте гайд тут: https://ua.izzi.digital/DOS/310062/1409322.html

Чому електронне портфоліо особливо важливе для уроків інформатики?

Напиши програму на мові Пайтон. Тема: "Пошук найбільшого та найменшого серед кількох значень". Перевіряти роботу програми в Google Colab