Статистика |
|---|
Онлайн всього: 14 Гостей: 14 Користувачів: 0 |
|
Методичний кейс
У розділі матеріалів: 1485
Показано матеріалів: 1311-1320 |
Сторінки: « 1 2 ... 130 131 132 133 134 ... 148 149 » |
Услышанные слова помогают думать маленьким детям – даже тем, которые говорить сами ещё не умеют.
Обычно мы считаем, что язык лишь отражает особенности нашего видения, наших мыслей и чувств. Но может ли сам язык влиять на наше мышление? |
Які навички потрібно розвинути в дітей в умовах соціального конфлікту та як навчити їх поважати різні думки – в інтерв’ю MediaSapiens розповіла професорка Олена Пометун, наукова керівниця проектів організації «Вчителі за демократію та партнерство», співавторка підручника «Кроки до порозуміння».
Фото надане ГО «Вчителі за демократію та партнерство» |
 18 липня в МОН відбулася нарада щодо оновлення навчальних програм початкової школи. За участі заступника міністра освіти Павла Хобзея обговорювали предмети художньо-естетичного циклу (музичне та образотворче мистецтво, фізична культура, трудове навчання). Модератори представили результати другого етапу публічного обговорення змін до навчальних програм, що були оприлюднені на сайті Ed-Era.com. Більшість коментаторів схвалили внесені зміни в програми з Фізичного виховання, Трудового навчання, Образотворчого мистецтва, Музичного мистецтва та інтегрованого курсу Мистецтво.
|
Провідна аналітична компанія Gartner вже другий рік поспіль розміщує Microsoft в своєму магічному квадранті як єдиного лідера серед виробників хмарних інфраструктур як послуги, платформ додатків як послуги, та хмарних сховищ даних. Більше інформації зі звіту «Магічний квадрант».
Будь-який розробник або IT-професіонал підвищить свою продуктивність з Azure. Тому що з інтегрованими інструментами, вбудованими шаблонами та керованими послугами створення разноманітних додатків (бізнес, веб, мобільних, IoT, тощо) та управління ними буде швидким та простішим із застосуванням ваших умінь та технологій, з якими ви вже працюєте.
|
Про Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в загальноосвітніх навчальних закладах для навчання дітей з особливими освітніми потребами (за нозологіями
Лист МОН № 1/9-332 від 29.06.16 року
|
Наказом Міністерства освіти і науки України від 08.04.2015 № 412 затверджено«Інструкцію щодо заповнення Класного журналу в 1-4-х класах загальноосвітніх навчальних закладів», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 27 квітня 2015 р. за № 472/26917.
У документі, зокрема, зазначено, що незалежно від форм власності в усіх загальноосвітніх навчальних закладах ведеться журнал. І обов’язково державною мовою, проте допускається запис тем уроків (екскурсій, проектів тощо) і частково домашнього завдання (назва тексту тощо) на правій сторінці журналу мовою навчального предмета (іноземною, національної меншини).
Крім того, в інструкції наголошено, що помилковий запис не можна витирати гумкою чи зафарбовувати коректором, а можна лише закреслити. “Виправлення бала, відмітки про успішність, назви теми засвідчується підписом керівника загальноосвітнього навчального закладу і скріплюється печаткою загальноосвітнього навчального закладу (за наявності) внизу сторінки журналу” – зазначено в п. 5 документа.
Є детальні настанови й щодо фіксування відвідуваності, оцінювання навчальних досягнень учнів і ведення зошитів. А розділ VI «Листок здоров’я» в журналі заповнює медичний працівник ЗНЗ – “фіксує інформацію про групу здоров’я кожного учня. Ця сторінка підписується медичним працівником загальноосвітнього навчального закладу, класним керівником і керівником загальноосвітнього навчального закладу” |
|
Категорії розділу |
|---|
|
Тести / Загадки / Перевір себе / Логіка [238]
|
|
Актуально / Нові підручники [74]
|
|
Олімпіади [4]
|
|
Поурочне планування [16]
|
|
Рефлексія [7]
|
|
Інклюзія / Психологія / Педагогіка [193]
|
|
Методичні рекомендації [64]
http://mon.gov.ua/activity/education/zagalna-serednya/metoduchni.html
|
|
Календарне планування, програми та Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів [38]
|
|
НУШ [33]
|
|
Астрономія МЕТОДИКИ [6]
|
|
Інформатика МЕТОДИКИ [21]
|
|
Кабінет інформатики [17]
|
|
Як формувати у учнів ключові та ІКТ-компетентності? [47]
|
|
Сучасні технології, методи, прийоми. Інструменти [297]
|
|
Інструментальна цифрова дидактика [19]
|
|
Хмарні технології в освіті [90]
|
|
Сервіси Wеb 2.0. та хмарні технології як моделювальне середовище освітнього підпростору вчителів [59]
Сервіси Wеb 2.0. та хмарні технології як моделювальне середовище освітнього підпростору вчителів
|
|
Сервіси та послуги Google [19]
Крім основного свого бізнесу — звичайного пошуку, Google пропонує ряд сервісів та послуг для різних потреб.
|
|
Сайт вчителя [18]
|
|
Змішане навчання [8]
|
|
Перевернуте навчання [15]
|
|
Кейс-метод навчання [13]
|
|
Ігрова педагогіка [31]
|
|
Веб-квести [14]
|
|
Створення навчальних інтерактивних мультимедійних ігрових вправ [4]
|
|
Брейн-ринг [5]
|
|
Онлайн-освіта [7]
|
|
Освіта за допомогою відео [26]
|
|
STEM-освіта [15]
Абревіатура STEM розшифровується як Science (Наука), Technology (Технології), Engineering (Інженерія) та Mathematics (Математика). При цьому дані дисципліни вивчаються не окремо, як ми звикли, а у комплексі. Велике значення грає практичне застосування отриманих знань.
|
|
Проектний метод навчання [99]
|
|
Інтегроване навчання [20]
|
|
ІНТЕГРОВАНІ УРОКИ інформатики: сутність, ефективність, методика [32]
http://svch.ucoz.com/publ/0-0-0-1578-13
|
|
Бінарні уроки [6]
|
|
Як працює мозок? [114]
|
|
Мотивація [10]
Мотивація. Спонукання до дії. Причини, за яких ми докладаємо зусиль, долаємо труднощі, прагнемо до того, що нас приваблює. Про мотивацію
|
|
Розвиток критичного мислення [12]
|
|
Розвиваємо креативність та критичне мислення [31]
|
|
Тематичні тижні та декади [7]
|
|
Україна - рідний край [1]
|
|
Творчість [2]
Спритність, винахідливість, кмітливість – усе це вміння вирішувати завдання різними нетривіальними способами, використовуючи при цьому своє творче мислення
|
|
|
