Григорій Громко  · 

Щодо майбутньої програми курсу інформатики основної школи:

- об'єктна парадигма - все є об'єктами, які мають певні властивості, об'єкти можуть взаємодіяти один з одним, на об'єкти можна впливати, змінюючи їх властивості/поведінку, об'єктами є символи, повідомлення, величини, тексти, графічні образи, файли, елементи інтерфейсу, складові апаратного забезпечення, тощо. Об'єкти можуть взаємодіяти між собою, стан об'єкта може змінюватись - це подія;

- перехід від підготовки кваліфікованого користувача до розвитку креативної особистості;

- шість наскрізних ліній курсу - інформаційні процеси та системи, комп'ютерна графіка та ...

Як навчати інформатики сучасних дітей?

Менше теорії, більше практики

20% теорії та 80% практики – ідеальне співвідношення.

Інноваційні додатки

Canva для вивчення графіки набагато цікавіша за Paint.

Методика microlearning (мікроленінг)

Подавайте складний та об‘ємний матеріал, розбиваючи на маленькі покрокові блоки.

Покрокові ілюстрації дій

80% людей візуали. Використовуйте ілюстрації у вигляді інфографіків, схем, таблиць, скриншотів тощо.

Створення комп‘ютерних ігор

Це чудовий спосіб легко і цікаво опанувати програмування. Почати можна зі Scratch, а далі вже перейти на складніші мови програмування.

Проєктна робота

Бажано проводити декілька проєктів на рік. Пропонуйте учням теми, що пов’язані з реальними життєвими ситуаціями, а не абстрактні ситуації.

Саме цих принципів дотримано в підручнику з Інформатики для 5 класу від видавництва «Формула».

Переконайтеся в цьому самостійно!

Клікайте на посилання та переглядайте ознайомчу версію підручника bit.ly/3qnvLWa

•  Зміна освітньої парадигми в шкільній інформатиці з переходом від підготовки кваліфікованого користувача до підготовки креативної особистості, яка здатна створювати новий інформаційний продукт.