Яан Ару – Штучний інтелект в освіті

AI надає можливість покращити освіту, віддаляючись від застарілих методів та заохочуючи глибше навчання та розуміння.

Яан Ару - Доцент університету Тарту, який вивчає творчість, нейронауку, штучний інтелект

Штучний інтелект в освіті: виклики та можливості
У цій проникливій лекції Яан Ару, доцент університету Тарту, обговорює глибокий вплив штучного інтелекту (AI) на освіту. Презентація підкреслює, як інструменти AI, такі як Chatgpt та Google Gemini, переробляють навчальний пейзаж, пропонуючи як виклики, так і можливості для викладачів та студентів.

Ключові теми висвітлюються:

Розуміння AI: розбиття того, як систем AI імітує функцію мозку та генеративні можливості таких інструментів, як Chatgpt, які можуть генерувати текст, зображення та навіть відео.
Зростання ШІ в класі: Джаан Ару вказує, що студенти вже використовують інструменти AI для виконання завдань, зокрема письмових завдань, таких як нариси, та викладачі повинні знати про цю зміну.

Виклики для педагогів:
Можливості письма AI: AI може створювати нариси та відповіді, які часто не відрізняються від роботи студентів, що ускладнює вчителі визначати справжність.
Обмеження виявлення: Немає надійних інструментів для виявлення вмісту, поподіеного AI, що може призвести до помилкових звинувачень або пропущених екземплярів використання ШІ.

Як звернутися до AI в освіті:
Заборона AI не буде працювати: спроби заборонити АІ неефективні, оскільки студенти можуть отримати доступ до широкого спектру інструментів AI поза класом.
Ігнорування AI не є рішенням: ігнорування присутності інструментів AI ставить студентів, які насправді не вивчають матеріал під загрозою, оскільки вони можуть занадто сильно покладатися на AI для завдань.

Отримання AI:
Навчальні педагоги: Найкращий підхід полягає в тому, щоб педагоги стали експертами у використанні самих інструментів AI та інтегрують AI у процес навчання.
Зміна фокусу: Традиційне домашнє завдання, яке можна легко виконати за допомогою ШІ, слід замінити на оцінки та дискусії в класі, де студенти можуть продемонструвати своє розуміння.

AI як навчальна допомога:
AI слід використовувати для підготовки студентів до дискусій та складних тем, вдосконалення навчання, при цьому все ще гарантуючи, що вони повинні самі представити свої знання та аргументи.

Майбутнє освіти з AI:
Потрібні зміни: AI надає можливість покращити освіту, віддаляючись від застарілих методів та заохочуючи глибше навчання та розуміння.

Штучний інтелект в освіті: майбутнє, яке вже настало!

• Штучний інтелект для школярів

ШІ друг чи ворог? Неправильне запитання.

Запуск ChatGPT наприкінці 2022 року загострив дискусію про те, чи допоможуть чи зашкодять нещодавні сплески в технології штучного інтелекту людству — деякі експерти попереджають, що інструменти штучного інтелекту становлять загрозу існуванню, а інші прогнозують нову еру розквіту.

Голлівудські наративи, як правило, зображуючи величезний прогрес у математиці та точних науках, щоразу доводять до загибелі людства.

Ми спостерігаємо зростання творчого потенціалу завдяки таким програмам, як Midjourney. У певному сенсі здається, що передовий край [ШІ] — це дивовижні візуальні ефекти, навіть гумор, речі, які здаються майже літературними. Багатьох людей це дійсно здивувало.

«Ми всі несемо відповідальність за те, щоб наші дослідження використовувалися етично», — сказала Сьюзан Мерфі, статистик і асоційований викладач Інституту Кемпнера з вивчення природного та штучного інтелекту. «Часто ми збиваємося з дороги, коли хтось має величезну кількість гордині… і тоді виникають усі ці непередбачувані наслідки».

https://www.facebook.com/groups/578991159108587/?multi_permalinks=2306059159735103&hoisted_section_header_type=recently_seen&__cft__[0]=AZXXAZnw6eBvDRckeCSKYU9qXCxEVgm4K4i42Z7OjDB0uDNnYS_FQtklzzR0xt21HyBibOM4sfblTx9fQScA-HLuQsGEmTIN7j1P-44WWeDVSf8oQx4Lfm8AijkkueeHM21GCVyZAfgnX8Q80uI_gc472jLhhSX78ZG4mz9PD0T5jFeeRBJy4mzxETj0SJh0YmNpfduIgqY8vjh5PDt6quvU-LoOz3x5uZ5j3XDmGOTU9Q&__tn__=%2CO%2CP-R

Вчені перевірили, як ChatGPT впливає на навчання школярів. Спойлер – не найкраще

Науковці припускають, що використання штучного інтелекту під час навчання може стати для школярів "милицями", адже так вони не отримують якісних знань.

Дослідники з Університету Пенсільванії (США) провели відповідний експеримент, у якому взяли участь майже тисяча учнів старших класів з Туреччини, пише Popular Science.

Усі школярі відвідували шкільні заняття математики, але в позаурочний клас самостійно виконували завдання.

Учасників дослідження науковці поділили на три групи – перші готувалися самостійно, друга група використовувала ChatGPT, а ще частина школярів навчалися за допомогою іншої версії ChatGPT, який давав підказки для вирішення завдань.

*ChatGPT – чат-бот із штучним інтелектом, призначений для надання відповідей на запитання у форматі діалогу.

Школярі з усіх груп виконували однакові завдання з різних тем протягом чотирьох циклів занять, кожне з яких тривало 90 хвилин.

експерименту.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ :

Школярів та вчителів навчать використовувати ШІ: МОН розробило рекомендації

Згодом дослідники проаналізували правильність розв’язків, які отримали учасники експерименту.

Виявилося, що група з доступом до ШІ правильно виконали на 48% більше практичних завдань, ніж школярі, які займалися самостійно.

Натомість учні, яким шлях до вирішення задач підказував "репетитор" на основі ШІ, мали на 127% більше правильних відповідей.

Згодом автори дослідження провели додаткове тестування, аби перевірити, як зрештою учні засвоїли знання з опрацьованих тем. Цього разу школярі вирішували завдання без допомоги ШІ.

Виявилося, що друга група мала на 17% гірші результати, ніж ті, хто навчався самостійно.

Крім того, школярі, яким не допомагав штучний інтелект, випередили групу, якій давав підказки "репетитор" на основі чату ChatGPT.

Дослідники припускають, що навіть імітація штучним інтелектом педагога може "суттєво перешкодити навчанню".

Учасники експерименту часто не намагалися зрозуміти тему, а просто запитували відповідь, тому автори роботи вважають, що школярі використовують чат-бот як "милиці".

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ :

59% учнів використовують штучний інтелект для підготовки домашнього завдання – опитування

Внаслідок цього в них, ймовірно, не сформувалися навички вирішення завдань, як у тих, хто займався самостійно.

За словами вчених, ще одним фактором негативного впливу на загальні результати учнів, що використовували ШІ, стало те, що бот у 8% випадків робив неправильні арифметичні обчислення.

Покроковий підхід до вирішення завдань був хибним у 42% випадків. Натомість помилки в "репетиторській" версії штучного інтелекту були зведені до мінімуму.

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ :

Штучний інтелект зазнає невдачі в граматиці – дослідження

Також дослідники провели опитування учасників експерименту. Виявилося, що використання ШІ викликало помилкову самовпевненість – школярі вважали, що впоралися з тестом значно краще, ніж це було насправді.

Науковці опублікували попередню версію наукової роботи на сайті SSRN в липні 2024 року. Однак стаття ще не пройшла необхідного рецензування перед публікацією в журналі.

Раніше дослідники з британського Університету Редінга надіслали власним професорам згенеровані штучним інтелектом відповіді на іспит. Викладачі не запідозрили фальші і оцінили роботи вище, ніж студентські.

Поговорили сьогодні про можливості ШІ в написанні академічних текстів. Як завжди наш #ДіяХаб вдячний Академія цифрового розвитку за підтримку вебінара. Запис вже є