В этом занятии мы начнем знакомство с наукой перспективой и разберем первый вопрос:
Что такое линия горизонта? Как верно найти ее местоположение?
Как осознанно использовать высоту линии горизонта для выразительности картины?
Работы участников курса по этому занятию:
Они говорят:
Аniko22: Простейшее задание сподвигло меня несколько часов озадаченно рассматривать картины классиков. Нужно было сфотографировать предмет с трёх точек: снизу, сверху и ровно, как видишь. Тем самым проанализировать линию горизонта, которая всегда на уровне глаз смотрящего. И поразглядывать живопись, обращая внимание на точку восприятия и линию горизонта.
Анна Захарова:Очень важно понимать, где она, эта линия горизонта. Казалось бы, все просто, а приступая к рисованию (особенно с натуры), необходимо смотреть с одной позиции. Полезный и важный первый урок, возможно лёгкие, но интересные задания, спасибо Марине Трушниковой.
Татьяна Берендеева: Конечно же эта информация очень важная. Знание, как определяется линия горизонта, это основа понимания перспективы.
ЗАНЯТИЕ 2. ЗАКОНЫ ЛИНЕЙНОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ.
Знакомимся с законами линейной перспективы на очень простых и доступных примерах.
Учимся рисовать объекты: улицы, дома, окна во фронтальной перспективе.
Работы участников курса по этому занятию:
Они говорят:
Oksana Poliushko : Я поняла как это делается! У меня впервые в жизни получилось что-то похожее на город!)) Спасибо за прекрасный урок!
Lelya Maslennikova: Очень интересные уроки, много важной информации, это даже не марафон, а настоящие курсы! У перспективы даже не правила, а настоящие законы!!! Это почти как начертательная геометрия, которая была моим любимым предметом . Но перспектива гораздо интереснее и эффектнее изометрии
tatiana_yula: Удивительно как Марина Трушниковой за 20 минут объясняет сложную тему так, что все понятно. Получаю удовольствие
ЗАНЯТИЕ 3. РАВНЫЕ РАССТОЯНИЯ В ПЕРСПЕКТИВЕ.
Это занятие расширит наше умение рисовать во фронтальной перспективе различные объекты. Мы научимся правильно изображать изменения равных расстояний. Искажение размеров клеток на шахматной доске, ряд фонарей или окон – всё это становится очень простым для рисования!
Работы участников курса по этому занятию:
Они говорят:
Анна Загородняя: На третьем занятии #марафоннаперспективу шахматная доска – вспомнилась Алиса в стране чудес. Хоть бы и дорисовать… Дом красивенный и фонари. Кстати, раньше не знала приема как нарисовать удаляющиеся фонари на равном расстоянии друг от друга. Так то.
Виктория Бабич : Тем временем уже 3 задание, и я узнаю каждый раз интересные вещи)) мой парень смотрит на это всё с лицом “обычное дело, если ходишь на черчение”. Но я то не ходила! И сейчас я радуюсь каждому открытию, как ребенок, и рисую под видео вместе с @izo_life #марафоннаперспективу.
Жду новых уроков и собираю красивые конспекты! Уже представляю, как весной буду рисовать красивые улицы и дома с натуры, как буду грамотно делать быстрые зарисовки
Надежда Григорьева: Спасибо)) Все удивительно доступно , понятно. просто !
ЗАНЯТИЕ 4. ВОТ КТО-ТО С ГОРОЧКИ СПУСТИЛСЯ…
Разбираемся, почему законы перспективы не всегда проявлены в натуре. Как быть с улицами, идущими в гору или с горы?
Учимся находить размер людей, в зависимости от их удаленности в пейзаже.
Работы участников курса по этому занятию:
Они говорят:
Марина Ольховик: Очень полезный и нужный урок)) Раньше не рисовала людей в пейзаже, но делала просто зарисовки и наугад определяла рост)
Татьяна Берендеева : Рисовать людей в пейзаже приходилось,но в следующий раз я сделаю это с большим пониманием
Надежда Калинина: Людей в пейзаже рисовала только сидящих или лежащих – крупным планом – скорее портреты с пейзажным фоном. Так что вписывать человечков в пустую улицу было очень увлекательно, а главное – теперь понятно – как это делать! Спасибо, Марина!!!
ЗАНЯТИЕ 5. ЛЕТАЮЩИЕ, И НЕ ТОЛЬКО, ТАРЕЛКИ.
Учимся рисовать тела вращения – предметы, имеющие в своем основании круг. Это всевозможные объекты натюрморта: вазы, кружки, тарелки и многое-многое другое. Предметы разные, а принцип их рисования – общий.
Работы участников курса по этому занятию:
Они говорят:
Елена Гладких: Очень увлекательное занятие, есть, где развернуться воображению)
Марина Аксенова: Всегда овалы для меня были проблемой, но сейчас ощутила еще и интерес.
what_attracts_me: Тема понятна. Спасибо за объяснение. Занятие получилось увлекательным и интересным! Рисовать космические корабли, тренируя руку – это эдорово придумано!
ЗАНЯТИЕ 6. УГЛОВАЯ ПЕРСПЕКТИВА
Усложняем задачу. Изучаем принцип построения угловой перспективы, когда мы видим объект с двух сторон.
Рисуем различные предметы обихода, книги, дома.
Работы участников курса по этому занятию:
Они говорят:
Маргарита Ковалева : Было очень интересно рисовать объекты с двумя точками схода.
Татьяна Волостных: Всё-таки хорошо участвовать во флэшмобах-столько советов надавали, как лучше строить подобные домики! По линейке, конечно, проще, но и на глазок можно, особенно, в полевых условиях)
Мы уже достаточно много умеем и понимаем. Поэтому перейдем к более сложному сюжету – нарисуем интерьер и предметы в нем. Я покажу вам интересный прием, который поможет не запутаться в многочисленных сходящихся линиях.
Работы участников курса по этому занятию:
Они говорят:
Лана Богатырева : Применяем знание угловой перспективы и строим интерьер квартиры. Как мне понравилось!!! Интересно!!!! чуть повозилась с определением размеров дальних комнат, но потом справилась.
Марина Радышевская: Для меня этот урок стал очередным открытием! Вот эта разноцветная сетка это чудо какое то. дверные проемы конечно завалились прилично так, но я теперь чувствую, что я всё могу не зря говорят что знание-сила!
Алина Митрофанова: Становится все проще и быстрее рисовать ,потому что уже пришло понимание. Почувствовала себя дизайнером интерьеров!
ЗАНЯТИЕ 8. ОПРОКИНУТЫЕ ПРЕДМЕТЫ.
Как изменяется форма лежащих на боку предметов? Тех самых тел вращения? Как их рисовать?
Разбираемся с правилами и этапами рисования таких объектов. Это поможет и в рисовании опрокинутых предметов, и в рисовании архитектурных форм – арок, к примеру.
Работы участников курса по этому занятию:
Они говорят:
Лена Иванова: Взяли и уронили тело вращения… и как теперь рисовать?! Очень просто перпендикуляр к оси вращения и никаких проблем! С Мариной все легко и просто!!!!
Светлана Шепилова: Очень благодарна, нет слов!!! Все доступным языком рассказано.
Лена Сыскова: Очень понравилось рисовать арки! В теории казалось, что арки таким способом получаться вывернутыми, но на практике все получилось визуально правильно и красиво! Спасибо за такие нужные и интересные занятия
ЗАНЯТИЕ 9. В МЕГАПОЛИСЕ.
Одна точка схода, две. А теперь – целых три!
Разбираемся, как рисовать высотные здания при взгляде сверху или снизу.
Работы участников курса по этому занятию:
Они говорят:
Лена Иванова: Небоскребы, небоскребы!!! Спасибо за урок! После урока, ходила и смотрела на дома и у меня в голове сходились линии в точки схода!!! Полное погружение!
Japhy Ridery: Это замечательный приём чтобы отобразить величественность гигантского сооружения)
Елена Макарова: До марафона вообще не смотрела на архитектуру под таким углом зрения. Сейчас, после каждого урока, глаза сами выхватывают то, что узнала.
ЗАНЯТИЕ 10. ЛЕСТНИЦЫ
Эта тема достаточна сложна и по-разному подаётся в учебниках. Иногда – очень схематично, что не имеет ничего общего с реальностью, иногда – очень запутанно.
Давайте постараемся разобраться, как же рисовать лестницы. Причем, лестницы вверх и лестницы вниз рисуются по-разному.
Работы участников курса по этому занятию:
Они говорят:
Ольга Кузнецова: Не ожидала что так сложно, но и в то же просто. Главное понять основной принцип, примерно на второй ступеньке вдруг понимаешь его и вуаля! Лестницы вниз, вверх, сбоку. Какую ещё хотите?
Надежда Егорова : Теперь не боюсь лестниц! Хотя в них и больше всего построений, но было увлекательно, как из большого количества переплетающихся линий вырисовывается стройное архитектурное сооружение.
Анастасия Гаврилова: Лестницы построились! Ура!!! Ещё одна очень важная тема! Все объяснения Марины понятны и просты! Спасибо!
